Überblick gewinnen
Material, Operatoren und Bewertungseinheiten sichten. Teilaufgaben mit sicherem Einstieg markieren. Eine Auswahl nur dann treffen, wenn die konkreten Prüfungsanweisungen sie vorsehen.
Dein Plan bis zur Prüfung
Plane kurze Einheiten, rufe Wissen zuerst ohne Unterlagen ab und prüfe danach deine Erklärung. Mische Themen und wiederhole offene Aufgaben einige Tage später. Der Plan speichert Einstellungen und Häkchen nur in diesem Browser.
Beim Anpassen bleiben die Häkchen identischer Wochen und Themen erhalten. Die Probeklausur braucht zusätzlich einen zusammenhängenden Termin von 180 Minuten.
In einer Lerneinheit
- 5 Minuten abrufen: Modell, Größen und Grenzen ohne Heft notieren.
- 25 Minuten anwenden: eine Aufgabe selbstständig lösen; bei Bedarf erst den ersten Hinweis öffnen.
- 10 Minuten abgleichen: Erwartungshorizont mit eigenem Lösungsweg vergleichen. Ursache einer Abweichung festhalten.
- 5 Minuten übertragen: erklären, was sich bei einer anderen Ausgangsgröße ändert. Einen Wiederholungstermin setzen.
Bei anderer Einheitenlänge die Arbeitsphase entsprechend verkürzen oder verlängern. Fehler zur Selbstkorrektur
In der Prüfung
Zeit bewusst verteilen
Etwa ein Zehntel für Überblick und Kontrolle reservieren. Die restliche Zeit grob nach Bewertungseinheiten verteilen. Bei Stillstand einen nachvollziehbaren Ansatz notieren und weitergehen.
Physikalisch argumentieren
Beobachtung → passendes Modell → Gesetzmäßigkeit → Folgerung. Ein Rechenergebnis beantwortet eine Begründungsfrage noch nicht.
Ergebnis kontrollieren
Einheit, Vorzeichen, Größenordnung und Grenzfall prüfen. Diagramme brauchen benannte Achsen samt Einheiten; Messunsicherheit begrenzt die sinnvolle Stellenzahl.
Operatoren: Was soll in deiner Antwort stehen?
Die Erläuterung erscheint auch beim Tastaturfokus. Die folgenden Muster zeigen die erwartete Art der Antwort.
Angeben
Nur die gefragten Größen: „Spannung U in V; Stromstärke I in A.“
Beschreiben
Geordnete Beobachtung: „Mit wachsender Frequenz nimmt die Gegenspannung linear zu.“
Berechnen
Ansatz, Einsetzen, Ergebnis mit Einheit: „E = U/d = 200 V / 0,020 m = 10 000 V/m.“
Erklären
Ursache und Wirkung: „Die Lorentzkraft steht senkrecht zur Geschwindigkeit und verändert deshalb die Bewegungsrichtung.“
Vergleichen
Gemeinsames Kriterium nutzen: „Beide Felder üben Kräfte auf Ladungen aus; die magnetische Kraft hängt zusätzlich von deren Bewegung ab.“
Beurteilen
Kriterium, Abwägung, Urteil: „Die Kleinwinkelnäherung ist hier geeignet, weil der relative Fehler unter der Messunsicherheit liegt.“
Mit Simulationen wiederholen
PhET: Welleninterferenz und GeoGebra: Doppelspalt öffnen externe Angebote. Eine Größe verändern, zuerst den Effekt vorhersagen und danach mit dem Modell erklären.