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Textaufgaben: Schrödingers Katze

Fünf Sachaufgaben von AFB I bis AFB III — mit Operatoren, Hinweisen und vollständigem Erwartungshorizont zu jeder Teilaufgabe.

Zum NachschlagenZurück zur ErklärungSchrödingers Katze — Gedankenexperiment, Formel und Box-Applet nachlesen.
1

Die Box mit Iod-131

AFB I

Für ein Referat beschreibt Timo Schrödingers Gedankenexperiment. Er wählt als Präparat das Isotop Iod-131 mit der Halbwertszeit \(T_{1/2} = 8{,}0\,\mathrm{d}\). In der Box befindet sich nur ein einziger I-131-Kern; die übrigen Bestandteile sind wie im Original aufgebaut (Material M1). Die Box wird verschlossen und nach genau 16 Tagen geöffnet.

M1Die fünf Bestandteile der Box
Aufbau der Kette in der geschlossenen Box
BestandteilAufgabe in der Kette
Präparatenthält den einen Kern, dessen Zerfall alles auslöst
Detektorregistriert den Zerfall und gibt ein Signal weiter
Hammerwird durch das Signal ausgelöst
Giftphiolezerbricht und setzt das Gift frei
Katzesteht für ein großes, mit bloßem Auge sichtbares Ereignis
  1. Beschreiben Sie mithilfe von M1 die Wirkungskette in der Box vom Zerfall bis zur Katze und nennen Sie die beiden Ausgänge, die die Box haben kann.
  2. Berechnen Sie die Anzahl \(n\) der vergangenen Halbwertszeiten sowie die Wahrscheinlichkeit \(P\) dafür, dass der Kern beim Öffnen bereits zerfallen ist.
  3. Erklären Sie, warum sich der Zustand der Katze vor dem Öffnen der Box nicht durch eine Messung feststellen lässt.
Hinweis zu Aufgabe a)
Gehe die Tabelle M1 von oben nach unten durch — sie ist bereits in der Reihenfolge der Kette aufgebaut. Der zweite Ausgang ergibt sich, wenn der erste Schritt nicht eintritt.„Beschreiben“ verlangt einen geordneten Ablauf in eigenen Worten, keine Begründung.
Hinweis zu Aufgabe b)
Es gilt \(n = \dfrac{t}{T_{1/2}}\) und \(P = 1-\left(\dfrac{1}{2}\right)^{n}\). Beide Zeiten stehen in Tagen — nichts umrechnen.„Berechnen“ verlangt Ansatz, Rechnung und Ergebnis; \(P\) am Ende in Prozent angeben.
Hinweis zu Aufgabe c)
Lies in M1 nach, wie die Box gebaut ist. Was müsste ein Messgerät von außen empfangen können, damit eine Messung überhaupt möglich wäre?
Erwartungshorizont zu Aufgabe a)

Zerfällt der Kern im Präparat, so registriert der Detektor diesen Zerfall und gibt ein Signal weiter. Das Signal löst den Hammer aus, der Hammer zerschlägt die Giftphiole, das Gift wird frei und die Katze lebt nicht mehr.

Zerfällt der Kern dagegen nicht, misst der Detektor nichts, der Hammer bleibt in Ruhe, die Phiole bleibt heil und die Katze lebt. Die Box hat damit genau zwei mögliche Ausgänge, weil der Kern nur zwei Zustände kennt: zerfallen oder nicht zerfallen.

Erwartungshorizont zu Aufgabe b)

Ansatz: \(n=\dfrac{t}{T_{1/2}}=\dfrac{16{,}0\,\mathrm d}{8{,}0\,\mathrm d}=2{,}0\).

Ansatz: \(P=1-\left(\dfrac{1}{2}\right)^{n}=1-\left(\dfrac{1}{2}\right)^{2}=1-0{,}25=0{,}75\), also \(P=75\,\%\).

Mit 75 % Wahrscheinlichkeit ist der Kern nach 16 Tagen zerfallen, mit 25 % Wahrscheinlichkeit ist er noch ganz.

Erwartungshorizont zu Aufgabe c)

Die Box ist nach M1 vollständig geschlossen: Von außen ist nichts zu sehen, zu hören oder zu messen. Eine Messung setzt aber voraus, dass irgendein Signal — Licht, Schall, Strahlung — den Messenden erreicht. Genau das schließt der Aufbau aus.

Solange die Box zu ist, bleibt deshalb nur die berechnete Wahrscheinlichkeit von 75 % bzw. 25 %. Erst das Öffnen liefert eine Aussage über den tatsächlichen Zustand.

2

Viele Kerne und ein einzelner Kern

AFB II

Radon-222 hat die Halbwertszeit \(T_{1/2} = 3{,}8\,\mathrm d\). In einem Schulversuch wird ein Präparat mit \(N_0 = 1{,}0\cdot 10^{12}\) Rn-222-Kernen über 11,4 Tage beobachtet; der Zählratenverlauf ergibt eine glatte, gut vorhersagbare Kurve. Parallel dazu wird eine Schrödinger-Box mit einem einzigen Rn-222-Kern für dieselbe Zeit verschlossen.

  1. Berechnen Sie, wie viele der \(1{,}0\cdot 10^{12}\) Kerne nach 11,4 Tagen noch nicht zerfallen sind.
  2. Berechnen Sie die Wahrscheinlichkeit dafür, dass der einzelne Kern in der Box in dieser Zeit zerfallen ist, und vergleichen Sie sie mit dem Ergebnis aus a).
  3. Erklären Sie, warum die Zerfallskurve des Präparats glatt und vorhersagbar verläuft, der Zeitpunkt des einzelnen Zerfalls aber grundsätzlich nicht vorhersagbar ist.
Hinweis zu Aufgabe a)
Bestimme zuerst \(n = \dfrac{t}{T_{1/2}}\). Für die verbliebene Anzahl gilt \(N = N_0\cdot\left(\dfrac{1}{2}\right)^{n}\).„Berechnen“ verlangt Ansatz, Rechnung und Ergebnis — hier in Kernen, also ohne weitere Einheit.
Hinweis zu Aufgabe b)
Für einen einzelnen Kern gilt dieselbe Potenz, nur als Wahrscheinlichkeit gelesen: \(P = 1-\left(\dfrac{1}{2}\right)^{n}\). Achte beim Vergleich darauf, was die 87,5 % jeweils bedeuten.
Hinweis zu Aufgabe c)
Denke an das Würfeln: Ein einzelner Wurf ist unberechenbar, tausend Würfe ergeben ein sehr stabiles Muster. Überlege außerdem, ob die Unvorhersagbarkeit an unseren Geräten liegt.„Erklären“ verlangt, den Sachverhalt auf eine Ursache zurückzuführen, nicht nur zu benennen.
Erwartungshorizont zu Aufgabe a)

Ansatz: \(n=\dfrac{11{,}4\,\mathrm d}{3{,}8\,\mathrm d}=3{,}0\).

\(N = N_0\cdot\left(\dfrac{1}{2}\right)^{3}=1{,}0\cdot 10^{12}\cdot 0{,}125 = 1{,}25\cdot 10^{11}\).

Nach 11,4 Tagen sind noch rund \(1{,}25\cdot 10^{11}\) Kerne vorhanden; \(8{,}75\cdot 10^{11}\) Kerne sind zerfallen.

Erwartungshorizont zu Aufgabe b)

\(P = 1-\left(\dfrac{1}{2}\right)^{3}=1-0{,}125=0{,}875 = 87{,}5\,\%\).

Beide Rechnungen benutzen dieselbe Potenz \(\left(\tfrac12\right)^{3}\), sagen aber Verschiedenes aus: Beim Präparat sind es 87,5 % der Kerne, die zerfallen sind — eine Anzahl, die man nachzählen kann. Beim einzelnen Kern sind es 87,5 % Wahrscheinlichkeit; nachzählen lässt sich hier nichts, es gibt nur die beiden Ausgänge „zerfallen“ oder „noch ganz“.

Erwartungshorizont zu Aufgabe c)

Jeder einzelne Kern zerfällt zufällig. Bei \(1{,}0\cdot 10^{12}\) Kernen mitteln sich diese Zufälle heraus: Die zufälligen Abweichungen der einzelnen Kerne gleichen sich gegenseitig aus, sodass die Gesamtzahl dem berechneten Wert sehr genau folgt. Das ist derselbe Effekt wie beim Würfeln — je mehr Würfe, desto näher liegt die relative Häufigkeit an \(\tfrac16\).

Für einen einzelnen Kern gibt es dagegen nichts, was sich ausmitteln könnte. Nach heutigem Stand legt auch nichts im Kern den Zerfallszeitpunkt vorher fest; die Unvorhersagbarkeit ist keine Folge zu ungenauer Messgeräte oder fehlenden Wissens, sondern eine Eigenschaft des Vorgangs selbst. Deshalb ist die Halbwertszeit für große Mengen sehr zuverlässig und für den einzelnen Kern wertlos.

3

Zweihundert Boxen im Rechner

AFB II

Eine Physik-AG kann keine echten Boxen bauen und simuliert sie deshalb am Computer. Das Programm erzeugt 200 gleich aufgebaute Boxen, lässt jeweils genau eine Halbwertszeit vergehen und öffnet dann alle Boxen. Die AG wiederholt den Durchgang mit größerer Anzahl (Material M2).

M2Ergebnisse der Simulation
Anteil der Boxen mit zerfallenem Kern, jeweils nach einer Halbwertszeit
Anzahl der Boxendavon Kern zerfallenrelative Häufigkeit
201365,0 %
20011256,0 %
2 0001 02651,3 %
20 00010 04350,2 %
  1. Berechnen Sie für den Durchgang mit 200 Boxen die nach der Theorie erwartete Anzahl zerfallener Kerne und bestimmen Sie die Abweichung zum Messwert in Prozentpunkten.
  2. Prüfen Sie die Behauptung eines Schülers: „Die 112 zerfallenen Kerne widersprechen der Halbwertszeit, denn es müssten genau 100 sein.“
  3. Begründen Sie mithilfe von M2, warum die Simulation trotzdem als Bestätigung der Halbwertszeit gelten kann.
Hinweis zu Aufgabe a)
Nach einer Halbwertszeit beträgt die Wahrscheinlichkeit für „zerfallen“ genau 50 %. Prozentpunkte sind die Differenz zweier Prozentwerte.„Bestimmen“ verlangt den Lösungsweg und das formulierte Ergebnis.
Hinweis zu Aufgabe b)
Unterscheide sauber zwischen der berechneten Wahrscheinlichkeit und der gemessenen relativen Häufigkeit. Was genau sagt die Halbwertszeit über 200 Einzelfälle aus?„Prüfen“ verlangt, die Aussage an den Daten zu messen und begründet zu bestätigen oder zu verwerfen.
Hinweis zu Aufgabe c)
Sieh dir die letzte Spalte von M2 von oben nach unten an. Wie verhält sich die Abweichung von 50 %, wenn die Anzahl der Boxen wächst?
Erwartungshorizont zu Aufgabe a)

Erwartungswert: \(200\cdot 0{,}50 = 100\) Boxen mit zerfallenem Kern.

Gemessen wurden 112 Boxen, also eine relative Häufigkeit von \(\dfrac{112}{200}=0{,}56=56{,}0\,\%\).

Die Abweichung beträgt \(56{,}0\,\% - 50{,}0\,\% = 6{,}0\) Prozentpunkte (12 Boxen mehr als erwartet).

Erwartungshorizont zu Aufgabe b)

Die Behauptung ist zurückzuweisen. Die Halbwertszeit sagt nicht, dass von 200 Boxen genau 100 einen zerfallenen Kern enthalten müssen; sie gibt für jede einzelne Box eine Wahrscheinlichkeit von 50 % an. Die tatsächliche Anzahl schwankt von Durchgang zu Durchgang um den Erwartungswert.

M2 zeigt genau dieses Verhalten: Bei nur 20 Boxen liegt die relative Häufigkeit mit 65,0 % noch weit daneben, bei 200 Boxen bei 56,0 %. Eine Abweichung von 12 Boxen bei 200 Versuchen ist damit kein Widerspruch, sondern der erwartete Zufallseinfluss.

Erwartungshorizont zu Aufgabe c)

Die relative Häufigkeit nähert sich mit wachsender Anzahl immer besser dem theoretischen Wert von 50 %: 65,0 % → 56,0 % → 51,3 % → 50,2 %. Die Abweichung sinkt von 15,0 über 6,0 und 1,3 auf 0,2 Prozentpunkte.

Genau das erwartet man, wenn jede einzelne Box unabhängig mit 50 % Wahrscheinlichkeit einen zerfallenen Kern enthält: Der Zufall der Einzelfälle mittelt sich bei vielen Wiederholungen heraus. Die Simulation bestätigt die Halbwertszeit deshalb nicht durch einen einzelnen Durchgang, sondern durch den Trend über alle vier Durchgänge — und sie zeigt zugleich, dass sich über eine einzelne Box weiterhin nichts vorhersagen lässt.

4

Wann ist die Sache entschieden?

AFB III

Timo möchte in seinem Referat angeben, wie lange die Box mit dem Iod-131-Kern (\(T_{1/2} = 8{,}0\,\mathrm d\)) verschlossen bleiben muss, damit der Zerfall „so gut wie sicher“ ist. Er schlägt als Schwelle 95 % vor. Ein Mitschüler wendet ein, man müsse einfach lange genug warten, dann werde die Wahrscheinlichkeit irgendwann 100 %.

  1. Bestimmen Sie die kleinste ganze Anzahl von Halbwertszeiten, nach der die Zerfallswahrscheinlichkeit mindestens 95 % beträgt, sowie die zugehörige Verschlusszeit in Tagen.
  2. Zeigen Sie rechnerisch, dass die Zerfallswahrscheinlichkeit für keinen Zeitpunkt genau 100 % erreicht.
  3. Beurteilen Sie die Aussage: „Nach zehn Halbwertszeiten ist ein radioaktives Präparat praktisch vollständig zerfallen.“
Hinweis zu Aufgabe a)
Rechne \(P = 1-\left(\tfrac12\right)^{n}\) für \(n = 3, 4, 5\) aus und vergleiche mit 95 %. Die Verschlusszeit ist dann \(t = n\cdot T_{1/2}\).„Bestimmen“ verlangt den Lösungsweg — hier das systematische Ausprobieren — und ein formuliertes Ergebnis.
Hinweis zu Aufgabe b)
Überlege, welchen Wert \(\left(\tfrac12\right)^{n}\) annehmen müsste, damit \(P = 1\) gilt. Kann eine Potenz von \(\tfrac12\) diesen Wert überhaupt annehmen?
Hinweis zu Aufgabe c)
Unterscheide zwischen einem Präparat mit sehr vielen Kernen und einem einzelnen Kern. Rechne \(\left(\tfrac12\right)^{10}\) aus und überlege, was dieser Rest bei \(10^{12}\) Kernen bedeutet.„Beurteilen“ verlangt ein eigenes, fachlich begründetes Urteil — auch dazu, wann die Aussage brauchbar ist und wann nicht.
Erwartungshorizont zu Aufgabe a)

\(n=3\): \(P = 1-0{,}125 = 87{,}5\,\%\) — zu wenig. \(n=4\): \(P = 1-0{,}0625 = 93{,}75\,\%\) — noch zu wenig. \(n=5\): \(P = 1-0{,}03125 = 96{,}875\,\%\) — erreicht.

Die kleinste ganze Anzahl ist also \(n = 5\). Verschlusszeit: \(t = 5\cdot 8{,}0\,\mathrm d = 40\,\mathrm d\).

(Ohne Beschränkung auf ganze Zahlen ergäbe sich die Schwelle bereits bei \(n \approx 4{,}32\), also nach rund 34,6 Tagen.)

Erwartungshorizont zu Aufgabe b)

\(P = 100\,\% = 1\) würde \(1-\left(\tfrac12\right)^{n} = 1\) bedeuten, also \(\left(\tfrac12\right)^{n} = 0\).

Eine Potenz von \(\tfrac12\) wird jedoch für jedes noch so große \(n\) immer nur halbiert und bleibt dabei stets größer als null: \(\tfrac12, \tfrac14, \tfrac18, \ldots\) Für \(n = 20\) etwa ist \(\left(\tfrac12\right)^{20} \approx 9{,}5\cdot 10^{-7}\), also immer noch positiv.

Damit ist \(P\) stets echt kleiner als 1. Die Wahrscheinlichkeit nähert sich 100 % beliebig genau an, erreicht diesen Wert aber zu keinem Zeitpunkt. Der Mitschüler hat also nicht recht.

Erwartungshorizont zu Aufgabe c)

Rechnerisch gilt \(\left(\tfrac12\right)^{10} = \dfrac{1}{1024}\approx 0{,}098\,\%\); es wären demnach 99,90 % zerfallen.

Für ein Präparat ist die Aussage in vielen Zusammenhängen brauchbar: Von ursprünglich \(1{,}0\cdot 10^{12}\) Kernen wären noch rund \(9{,}8\cdot 10^{8}\) übrig — gemessen an der Ausgangsmenge sehr wenig, sodass Aktivität und Strahlung stark zurückgegangen sind. Das Wort „praktisch“ ist hier also gerechtfertigt.

Zwei Einschränkungen bleiben jedoch. Erstens ist knapp eine Milliarde verbliebener Kerne keine kleine absolute Zahl; ob der Rest unbedenklich ist, hängt vom Nuklid, von der Strahlungsart und vom Zweck ab — für die Freigabe eines Materials genügt „praktisch vollständig“ nicht. Zweitens gilt die Aussage für einen einzelnen Kern gar nicht: Dort bleibt eine Wahrscheinlichkeit von rund 0,1 %, dass er noch ganz ist, und dieser Fall ist entweder eingetreten oder nicht. Die Aussage ist damit als grobe Faustregel für große Mengen vertretbar, als physikalisch exakte Aussage aber falsch.

5

Eine Schlagzeile prüfen

AFB III

In einem Online-Magazin erscheint ein Artikel über Quantenphysik mit der Überschrift:

„Schrödingers Katze: Physiker beweisen, dass eine Katze gleichzeitig tot und lebendig sein kann.“

Im Text heißt es weiter: „In seinem berühmten Versuch von 1935 sperrte Erwin Schrödinger eine Katze zusammen mit einem radioaktiven Präparat in eine Kiste. Erst als er sie öffnete, entschied sich, ob das Tier überlebte.“ Timo will die Darstellung für sein Referat verwenden und bittet Sie um eine Einschätzung.

  1. Prüfen Sie die beiden Sätze des Fließtextes auf sachliche Fehler und berichtigen Sie sie.
  2. Erläutern Sie, welches Ziel Schrödinger mit der Box tatsächlich verfolgte.
  3. Nehmen Sie zu der Überschrift begründet Stellung und formulieren Sie eine sachlich vertretbare Alternative.
Hinweis zu Aufgabe a)
Zwei Angaben im Fließtext lassen sich direkt an dem prüfen, was du über das Gedankenexperiment weißt: der Aufbau als Versuch und die Rolle des Öffnens.„Prüfen“ verlangt, jede Behauptung an der Sache zu messen und begründet zu bestätigen oder zu verwerfen.
Hinweis zu Aufgabe b)
Denke daran, worüber in der Physik um 1935 gestritten wurde und warum Schrödinger ausgerechnet ein großes Lebewesen an einen einzelnen Atomkern koppelte.
Hinweis zu Aufgabe c)
Achte auf das Wort „beweisen“ und darauf, ob eine Katze überhaupt beobachtet wurde. Deine Alternative sollte die Zuspitzung erhalten, ohne etwas Falsches zu behaupten.„Stellung nehmen“ verlangt eine eigene, abwägende Position — nicht nur eine Fehlerliste.
Erwartungshorizont zu Aufgabe a)

Erster Satz — falsch. Schrödinger hat keinen Versuch durchgeführt. Die Box ist ein Gedankenexperiment: Sie wurde nie gebaut, nie durchgeführt, und es kam kein Tier zu Schaden. Richtig wäre: „In seinem berühmten Gedankenexperiment von 1935 beschrieb Erwin Schrödinger eine Kiste, in der eine Katze zusammen mit einem radioaktiven Präparat eingeschlossen ist.“

Zweiter Satz — teilweise richtig, aber irreführend. Zutreffend ist, dass sich der Zustand erst beim Öffnen feststellen lässt, weil die Box kein Signal nach außen lässt. Missverständlich ist die Formulierung „entschied sich“: Sie legt nahe, das Öffnen selbst verursache den Ausgang. Ausgelöst wird alles jedoch vom Zerfall des Kerns, der zu einem zufälligen Zeitpunkt geschieht. Richtig wäre: „Erst beim Öffnen der Kiste ließe sich feststellen, welcher der beiden Ausgänge eingetreten ist.“

Erwartungshorizont zu Aufgabe b)

Schrödinger meinte die Box nicht als Bauanleitung, sondern als Kritik. Um 1935 wurde darüber gestritten, wie ein Zustand zu beschreiben sei, der noch nicht gemessen wurde. Für einen Atomkern erschien es hinnehmbar, ihn vor der Messung nicht auf einen der beiden Zustände festzulegen.

Schrödinger koppelte deshalb genau diesen einen Kern über Detektor, Hammer und Phiole an ein großes, sichtbares Ereignis. Überträgt man die Beschreibung vom Kern auf die Katze, so kommt etwas heraus, das unserer Alltagserfahrung deutlich widerspricht — und genau darauf wollte er hinweisen. Die Katze ist dabei nur ein besonders auffälliger Platzhalter für „etwas Großes, das man sehen kann“; eine Lampe, die an- oder ausgeht, täte es sachlich ebenso.

Erwartungshorizont zu Aufgabe c)

Die Überschrift ist in zweifacher Hinsicht nicht haltbar. Erstens behauptet „beweisen“ ein experimentelles Ergebnis, das es nicht gibt: Ein Gedankenexperiment beweist nichts, es macht eine Frage sichtbar. Zweitens dreht sie Schrödingers Absicht um — er wollte gerade zeigen, dass die Beschreibung „gleichzeitig tot und lebendig“ unserer Erfahrung widerspricht, und nicht, dass sie zutrifft. Aus einem kritischen Einwand wird in der Überschrift ein bestätigter Befund.

Zugleich lässt sich die Zuspitzung nachvollziehen: Der eigentliche Kern der Sache — dass über einen einzelnen Atomkern vor der Messung grundsätzlich nur eine Wahrscheinlichkeit bekannt ist — klingt weniger spektakulär als eine halb tote Katze. Wer Wissenschaft verständlich machen will, darf zuspitzen; die Zuspitzung darf aber nicht das Gegenteil der Aussage behaupten.

Eine sachlich vertretbare Alternative wäre etwa: „Schrödingers Katze: Warum ein einzelner Atomkern die Physiker bis heute beschäftigt“ oder „Das Gedankenexperiment, mit dem Schrödinger 1935 die Quantenphysik in Verlegenheit brachte“. Beide Überschriften erhalten die Neugier, ohne einen Versuch oder einen Beweis zu behaupten.