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TextaufgabenAdditionsverfahren

Neun Sachaufgaben mit gestuften Hilfen und vollständigem Erwartungshorizont — von zwei Quittungen über Mischungen, Tarife und Gegenwind bis zur Trickaufgabe mit Summe und Differenz.

1

Zwei Bestellungen im Copyshop

AFB I

Ein Copyshop rechnet Farbdrucke und Schwarz-Weiß-Drucke getrennt ab. Die Preisliste hängt nicht aus, aber zwei Quittungen aus der vergangenen Woche sind erhalten geblieben (Material M1). Es bezeichne \(x\) den Preis eines Farbdrucks in Euro und \(y\) den Preis eines Schwarz-Weiß-Drucks in Euro. Zu den beiden Quittungen gehört das Gleichungssystem \(\text{I: } 4x+10y=6{,}20\) und \(\text{II: } 6x+5y=6{,}30\).

M1Zwei Quittungen des Copyshops
BestellungFarbdruckeSchwarz-Weiß-DruckeRechnungsbetrag
Bestellung I4106,20 €
Bestellung II656,30 €

Innerhalb einer Bestellung kostet jeder Druck derselben Art gleich viel; weitere Gebühren fallen nicht an.

  1. Geben Sie an, mit welcher Zahl Gleichung II multipliziert werden muss, damit sich beim Addieren die \(y\)-Terme aufheben.
  2. Berechnen Sie mit dem Additionsverfahren die beiden Druckpreise.
  3. Zeigen Sie durch die Probe, dass Ihr Zahlenpaar beide Gleichungen erfüllt, und berechnen Sie anschließend den Rechnungsbetrag für 15 Farbdrucke und 60 Schwarz-Weiß-Drucke.
Hinweis zu Aufgabe a)
Vergleichen Sie die Koeffizienten vor \(y\): Es sind \(10\) und \(5\). Gesucht ist der Faktor, der aus \(+5\) die Gegenzahl von \(+10\) macht.„Geben Sie an“ verlangt nur das Ergebnis, hier also die Zahl.
Erwartungshorizont zu Aufgabe a)

Vor \(y\) stehen die Koeffizienten \(10\) und \(5\). Multipliziert man Gleichung II mit \(-2\), so wird aus \(+5y\) der Term \(-10y\) — die Gegenzahl zu \(+10y\).

Die gesuchte Umformung lautet also \(\text{II}\cdot(-2)\).

Hinweis zu Aufgabe b)
Multiplizieren Sie die ganze Gleichung II, also auch den Betrag rechts vom Gleichheitszeichen. Nach dem Addieren steht eine Gleichung mit nur einer Unbekannten da.„Berechnen“ verlangt den Ansatz und die Rechnung, nicht nur die beiden Zahlen.
Erwartungshorizont zu Aufgabe b)

\(-2\cdot\text{II}:\ -12x-10y=-12{,}60\)

Addition mit Gleichung I:

\((4x-12x)+(10y-10y)=6{,}20-12{,}60\)

\(-8x=-6{,}40 \quad\big|\ :(-8)\)

\(x=0{,}80\)

Zurücksetzen in I: \(4\cdot 0{,}80+10y=6{,}20\), also \(10y=3{,}00\) und \(y=0{,}30\).

\(L=\{(0{,}80\,|\,0{,}30)\}\). Ein Farbdruck kostet 0,80 €, ein Schwarz-Weiß-Druck 0,30 €.

Hinweis zu Aufgabe c)
Setzen Sie beide Preise in die ursprünglichen Gleichungen I und II ein. Für den letzten Teil brauchen Sie nur noch die Anzahlen mit den passenden Preisen zu multiplizieren.„Zeigen“ verlangt eine lückenlose Rechnung für beide Gleichungen, nicht nur für eine.
Erwartungshorizont zu Aufgabe c)

Probe in I: \(4\cdot 0{,}80+10\cdot 0{,}30=3{,}20+3{,}00=6{,}20\) — richtig.

Probe in II: \(6\cdot 0{,}80+5\cdot 0{,}30=4{,}80+1{,}50=6{,}30\) — richtig. Beide Quittungsbeträge werden getroffen.

Bestellung aus 15 Farbdrucken und 60 Schwarz-Weiß-Drucken: \(15\cdot 0{,}80\ \text{€}+60\cdot 0{,}30\ \text{€}=12{,}00\ \text{€}+18{,}00\ \text{€}=30{,}00\ \text{€}\).

Die Bestellung kostet 30,00 €.

2

Zwei Vorstellungen des Schultheaters

AFB II

Das Schultheater spielt an zwei Abenden dasselbe Stück. Der Eintritt für Erwachsene und der ermäßigte Eintritt für Kinder sind an beiden Abenden gleich. Die Kasse hat nur die Besucherzahlen und die Gesamteinnahmen notiert (Material M2).

Es bezeichne \(x\) den Eintrittspreis für Erwachsene in Euro und \(y\) den Eintrittspreis für Kinder in Euro.

M2Besucherzahlen und Einnahmen der beiden Abende
VorstellungErwachseneKinderEinnahmen
Freitag3254772,00 €
Samstag2670784,00 €

Andere Einnahmen gab es nicht; alle Besucher haben eine Karte gekauft.

  1. Stellen Sie das zugehörige lineare Gleichungssystem auf und geben Sie an, wie sich beide Gleichungen vor dem Rechnen vereinfachen lassen.
  2. Bestimmen Sie mit dem Additionsverfahren die beiden Eintrittspreise.
  3. Berechnen Sie, wie viele Kinder an einem dritten Abend zusätzlich zu 40 Erwachsenen kommen müssten, damit die Einnahmen genau 800,00 € betragen.
Hinweis zu Aufgabe a)
Jede Zeile der Tabelle liefert eine Gleichung: Anzahl mal Preis, aufaddiert, ergibt die Einnahmen. Sehen Sie sich anschließend an, ob alle sechs Zahlen einen gemeinsamen Teiler haben.„Aufstellen“ verlangt die fertig notierten Gleichungen samt Bedeutung der Variablen.
Erwartungshorizont zu Aufgabe a)

\(\text{I: } 32x+54y=772\)

\(\text{II: } 26x+70y=784\)

Dabei ist \(x\) der Eintritt für Erwachsene und \(y\) der Eintritt für Kinder, jeweils in Euro.

Alle Koeffizienten und beide rechten Seiten sind gerade. Division jeder Gleichung durch \(2\) — ebenfalls eine Äquivalenzumformung — liefert das handlichere System:

\(\text{I}':\ 16x+27y=386 \qquad \text{II}':\ 13x+35y=392\)

Hinweis zu Aufgabe b)
Nach dem Kürzen stehen vor \(x\) die Zahlen \(16\) und \(13\). Beide Gleichungen brauchen einen Faktor: Bilden Sie das kleinste gemeinsame Vielfache.„Bestimmen“ verlangt den Rechenweg und das formulierte Ergebnis.
Erwartungshorizont zu Aufgabe b)

Vor \(x\) stehen \(16\) und \(13\); wegen \(\operatorname{kgV}(16;13)=208\) wird I' mit \(13\) und II' mit \(-16\) multipliziert:

\(13\cdot\text{I}':\ 208x+351y=5018\)

\(-16\cdot\text{II}':\ -208x-560y=-6272\)

Addition: \(-209y=-1254 \quad\big|\ :(-209)\)

\(y=6\)

Zurücksetzen in I': \(16x+27\cdot 6=386\), also \(16x=224\) und \(x=14\).

\(L=\{(14\,|\,6)\}\). Eine Erwachsenenkarte kostet 14,00 €, eine Kinderkarte 6,00 €.

Probe: \(32\cdot 14+54\cdot 6=448+324=772\) ✓ und \(26\cdot 14+70\cdot 6=364+420=784\) ✓.

Hinweis zu Aufgabe c)
40 Erwachsene bringen einen festen Betrag ein. Der Rest bis 800,00 € muss durch Kinderkarten aufgebracht werden.
Erwartungshorizont zu Aufgabe c)

Mit \(k\) für die Anzahl der Kinder gilt \(40\cdot 14+6k=800\).

\(560+6k=800 \quad\big|\ -560\)

\(6k=240 \quad\big|\ :6\)

\(k=40\)

Es müssten 40 Kinder kommen.

3

Zwei Jahresabrechnungen für Strom

AFB II

Ein Stromtarif besteht aus einem festen Grundpreis pro Jahr und einem Arbeitspreis, der für jede verbrauchte Kilowattstunde anfällt. Zwei Haushalte haben denselben Tarif und legen ihre Jahresabrechnung vor (Material M3).

Es bezeichne \(x\) den Grundpreis in Euro pro Jahr und \(y\) den Arbeitspreis in Euro je Kilowattstunde.

M3Zwei Jahresabrechnungen desselben Tarifs
HaushaltJahresverbrauchRechnungsbetrag
Haushalt A2400 kWh984,00 €
Haushalt B3500 kWh1380,00 €

Beide Haushalte haben denselben Tarif; Rabatte oder Boni gibt es nicht.

  1. Stellen Sie ein lineares Gleichungssystem für \(x\) und \(y\) auf.
  2. Lösen Sie das System mit dem Additionsverfahren und interpretieren Sie die beiden Werte im Sachzusammenhang.
  3. Berechnen Sie den Rechnungsbetrag für einen Haushalt mit 1800 kWh und überprüfen Sie damit die Aussage: „Wer doppelt so viel verbraucht, zahlt doppelt so viel.“
Hinweis zu Aufgabe a)
Der Grundpreis fällt unabhängig vom Verbrauch genau einmal an; der Arbeitspreis wird mit der Zahl der Kilowattstunden multipliziert.„Aufstellen“ verlangt die fertig notierten Gleichungen samt Bedeutung der Variablen.
Erwartungshorizont zu Aufgabe a)

Der Betrag setzt sich aus Grundpreis und Verbrauchskosten zusammen:

\(\text{I: } x+2400y=984\)

\(\text{II: } x+3500y=1380\)

Dabei ist \(x\) der Grundpreis in Euro pro Jahr und \(y\) der Arbeitspreis in Euro je Kilowattstunde.

Hinweis zu Aufgabe b)
Vor \(x\) steht in beiden Gleichungen eine \(1\). Multiplizieren Sie eine Gleichung mit \(-1\) und addieren Sie — das ist genau dasselbe wie das Subtrahieren der beiden Gleichungen, nur ohne Vorzeichenfallen.„Lösen“ verlangt die Lösungsmenge; das Interpretieren ordnet die Zahlen dem Sachverhalt zu.
Erwartungshorizont zu Aufgabe b)

\(-1\cdot\text{I}:\ -x-2400y=-984\)

Addition mit Gleichung II:

\((x-x)+(3500y-2400y)=1380-984\)

\(1100y=396 \quad\big|\ :1100\)

\(y=0{,}36\)

Zurücksetzen in I: \(x=984-2400\cdot 0{,}36=984-864=120\).

\(L=\{(120\,|\,0{,}36)\}\). Der Grundpreis beträgt 120,00 € pro Jahr, der Arbeitspreis 0,36 € je Kilowattstunde.

Hinweis zu Aufgabe c)
Rechnen Sie zusätzlich den Betrag für 3600 kWh aus und vergleichen Sie ihn mit dem doppelten Betrag von 1800 kWh.„Überprüfen“ verlangt, die Aussage an der eigenen Rechnung zu messen und das Ergebnis zu benennen.
Erwartungshorizont zu Aufgabe c)

Bei 1800 kWh: \(120+1800\cdot 0{,}36=120+648=768{,}00\ \text{€}\).

Bei 3600 kWh: \(120+3600\cdot 0{,}36=120+1296=1416{,}00\ \text{€}\).

Das Doppelte von 768,00 € wären 1536,00 € — der tatsächliche Betrag liegt mit 1416,00 € um 120,00 € darunter.

Die Aussage ist damit falsch. Der Grundpreis fällt auch bei doppeltem Verbrauch nur einmal an; verdoppelt wird ausschließlich der Arbeitspreis-Anteil. Genau diese \(120{,}00\ \text{€}\) sind die Differenz.

4

Die Mischung im Kaffee-Röstbetrieb

AFB II

Ein Röstbetrieb stellt aus zwei Kaffeesorten eine Hausmischung her. Die Sorte „Hochland“ kostet 18,00 € je Kilogramm, die Sorte „Tiefland“ 11,00 € je Kilogramm. Aus beiden Sorten sollen 40 kg Mischung entstehen, die im Einkauf genau 13,80 € je Kilogramm wert ist (Material M4).

Es bezeichne \(x\) die Masse der Sorte „Hochland“ und \(y\) die Masse der Sorte „Tiefland“, jeweils in Kilogramm.

M4Die beiden Sorten und die Zielmischung
SortePreis je kgMasse
Hochland18,00 €\(x\)
Tiefland11,00 €\(y\)
Hausmischung13,80 €40 kg

Beim Mischen geht nichts verloren: Die Massen und die Werte addieren sich.

  1. Stellen Sie ein lineares Gleichungssystem für \(x\) und \(y\) auf.
  2. Bestimmen Sie mit dem Additionsverfahren, wie viel Kilogramm jeder Sorte in die Mischung gehören.
  3. Berechnen Sie den Mischpreis, der entstünde, wenn statt der berechneten Menge nur 10 kg der teuren Sorte verwendet würden (Gesamtmasse weiterhin 40 kg), und erläutern Sie, in welchem Bereich der Mischpreis überhaupt liegen kann.
Hinweis zu Aufgabe a)
Eine Gleichung beschreibt die Massen in Kilogramm, die andere den Wert in Euro. Der Gesamtwert der Mischung ist \(40\cdot 13{,}80\ \text{€}\).„Aufstellen“ verlangt die fertig notierten Gleichungen samt Bedeutung der Variablen.
Erwartungshorizont zu Aufgabe a)

Gesamtwert der Mischung: \(40\cdot 13{,}80\ \text{€}=552{,}00\ \text{€}\).

\(\text{I: } x+y=40\) (Massen in kg)

\(\text{II: } 18x+11y=552\) (Werte in €)

Hinweis zu Aufgabe b)
Multiplizieren Sie die Massengleichung mit \(-11\) und addieren Sie sie zur Wertgleichung — dann fällt \(y\) weg.„Bestimmen“ verlangt den Rechenweg und das formulierte Ergebnis.
Erwartungshorizont zu Aufgabe b)

\(-11\cdot\text{I}:\ -11x-11y=-440\)

Addition mit Gleichung II:

\((18x-11x)+(11y-11y)=552-440\)

\(7x=112 \quad\big|\ :7\)

\(x=16\)

Zurücksetzen in I: \(y=40-16=24\).

Probe in II: \(18\cdot 16+11\cdot 24=288+264=552\) ✓.

\(L=\{(16\,|\,24)\}\): In die Mischung gehören 16 kg „Hochland“ und 24 kg „Tiefland“.

Hinweis zu Aufgabe c)
Rechnen Sie zuerst den Gesamtwert der neuen Mischung aus und teilen Sie ihn durch 40 kg. Überlegen Sie dann, welchen Wert der Mischpreis annimmt, wenn nur eine der beiden Sorten verwendet wird.
Erwartungshorizont zu Aufgabe c)

Neuer Gesamtwert: \(10\cdot 18{,}00\ \text{€}+30\cdot 11{,}00\ \text{€}=180{,}00\ \text{€}+330{,}00\ \text{€}=510{,}00\ \text{€}\).

Mischpreis: \(510{,}00\ \text{€}:40\ \text{kg}=12{,}75\ \text{€}\) je Kilogramm.

Der Mischpreis sinkt von 13,80 € auf 12,75 €, weil der Anteil der teuren Sorte kleiner geworden ist.

Allgemein liegt der Mischpreis stets zwischen den beiden Einzelpreisen, also zwischen 11,00 € (nur „Tiefland“) und 18,00 € (nur „Hochland“). Ein Zielpreis außerhalb dieses Bereichs wäre mit diesen beiden Sorten nicht erreichbar — das Gleichungssystem hätte dann zwar eine Lösung, aber mit einer negativen Masse.

5

Hinflug mit Rückenwind, Rückflug dagegen

AFB II

Ein Sportflugzeug fliegt zwischen zwei Flugplätzen hin und zurück. Auf dem Hinflug schiebt der Wind, auf dem Rückflug bremst er. Die Flugleitung notiert für beide Richtungen die reine Flugzeit (Material M5).

Die Maschine läuft in beiden Richtungen gleich stark, und der Wind weht auf der ganzen Strecke gleichmäßig aus derselben Richtung. Es bezeichne \(x\) die Eigengeschwindigkeit des Flugzeugs und \(y\) die Windgeschwindigkeit, jeweils in Kilometern pro Stunde.

M5Flugzeiten für beide Richtungen
FlugWindverhältnisStreckereine Flugzeit
Hinflugmit Rückenwind480 km2 h
Rückfluggegen den Wind480 km3 h

Die Geschwindigkeit über Grund ist beim Hinflug die Summe, beim Rückflug die Differenz aus Eigen- und Windgeschwindigkeit.

  1. Stellen Sie ein lineares Gleichungssystem für \(x\) und \(y\) auf.
  2. Lösen Sie das System mit dem Additionsverfahren und interpretieren Sie die beiden Werte.
  3. Berechnen Sie die Flugzeit für einen 700 km langen Hinflug bei gleichem Wind und begründen Sie, warum Hin- und Rückflug zusammen länger dauern als zwei Flüge bei Windstille.
Hinweis zu Aufgabe a)
Berechnen Sie zuerst aus Strecke und Zeit die Geschwindigkeit über Grund für jede Richtung. Erst danach überlegen Sie, wie sich diese Geschwindigkeit aus Eigengeschwindigkeit und Wind zusammensetzt.„Aufstellen“ verlangt die fertig notierten Gleichungen samt Bedeutung der Variablen.
Erwartungshorizont zu Aufgabe a)

Geschwindigkeit über Grund beim Hinflug: \(\frac{480\ \text{km}}{2\ \text{h}}=240\ \frac{\text{km}}{\text{h}}\); beim Rückflug: \(\frac{480\ \text{km}}{3\ \text{h}}=160\ \frac{\text{km}}{\text{h}}\).

\(\text{I: } x+y=240\)

\(\text{II: } x-y=160\)

Hinweis zu Aufgabe b)
Sehen Sie sich die Vorzeichen vor \(y\) an. Hier ist ausnahmsweise kein Faktor nötig — die beiden Gleichungen lassen sich sofort addieren.„Lösen“ verlangt die Lösungsmenge; das Interpretieren ordnet die Zahlen dem Sachverhalt zu.
Erwartungshorizont zu Aufgabe b)

Vor \(y\) stehen \(+1\) und \(-1\) — Gegenzahlen. Die Gleichungen werden unverändert addiert:

\((x+x)+(y-y)=240+160\)

\(2x=400 \quad\big|\ :2\)

\(x=200\)

Zurücksetzen in I: \(200+y=240\), also \(y=40\). Damit ist \(L=\{(200\,|\,40)\}\).

Das Flugzeug fliegt aus eigener Kraft 200 km/h; der Wind trägt 40 km/h bei. Mit dem Wind ergibt das 240 km/h, gegen den Wind bleiben 160 km/h.

Hinweis zu Aufgabe c)
Rechnen Sie beide Zeiten für die 700 km einzeln aus und vergleichen Sie die Summe mit \(2\cdot\frac{700}{200}\ \text{h}\). Achten Sie darauf, dass die Zeit umgekehrt proportional zur Geschwindigkeit ist.„Begründen“ verlangt eine Rückführung auf den mathematischen Zusammenhang, nicht nur die Feststellung.
Erwartungshorizont zu Aufgabe c)

Hinflug über 700 km: \(\frac{700\ \text{km}}{240\ \frac{\text{km}}{\text{h}}}=\frac{35}{12}\ \text{h}\approx 2{,}917\ \text{h}\), also etwa 2 Stunden und 55 Minuten.

Rückflug über 700 km: \(\frac{700}{160}=\frac{35}{8}\ \text{h}=4{,}375\ \text{h}\).

Zusammen: \(\frac{35}{12}+\frac{35}{8}=\frac{70}{24}+\frac{105}{24}=\frac{175}{24}\ \text{h}\approx 7{,}292\ \text{h}\).

Bei Windstille flöge die Maschine beide Strecken mit 200 km/h: \(2\cdot\frac{700}{200}=7\ \text{h}\).

Begründung: Die Geschwindigkeit gewinnt und verliert jeweils 40 km/h, die Zeit aber nicht symmetrisch — sie ist umgekehrt proportional zur Geschwindigkeit. Der Rückflug verliert deshalb mehr Zeit \(\left(\frac{35}{8}-\frac{7}{2}=\frac{7}{8}\ \text{h}\right)\), als der Hinflug gewinnt \(\left(\frac{7}{2}-\frac{35}{12}=\frac{7}{12}\ \text{h}\right)\). Unter dem Strich bleiben rund 17,5 Minuten Mehrzeit.

6

Die Kasse des Schulkiosks

AFB II

In der Kasse des Schulkiosks liegen am Ende des Tages nur 1-€- und 2-€-Münzen. Gezählt wurden die Anzahl der Münzen und der Gesamtwert (Material M6).

Es bezeichne \(x\) die Anzahl der 1-€-Münzen und \(y\) die Anzahl der 2-€-Münzen.

M6Der Kassenbestand
AngabeWert
Anzahl der Münzen insgesamt84
Gesamtwert129,00 €
Münzsortennur 1 € und 2 €

Scheine und andere Münzsorten sind nicht in der Kasse.

  1. Stellen Sie ein lineares Gleichungssystem für \(x\) und \(y\) auf.
  2. Bestimmen Sie mit dem Additionsverfahren die Anzahl beider Münzsorten.
  3. Überprüfen Sie, ob es bei 84 Münzen auch einen Kassenbestand von 170,00 € geben könnte.
Hinweis zu Aufgabe a)
Die erste Gleichung zählt die Münzen, die zweite zählt ihren Wert in Euro. Eine 2-€-Münze zählt einmal als Münze, aber zweifach im Wert.„Aufstellen“ verlangt die fertig notierten Gleichungen samt Bedeutung der Variablen.
Erwartungshorizont zu Aufgabe a)

\(\text{I: } x+y=84\) (Anzahl der Münzen)

\(\text{II: } x+2y=129\) (Wert in Euro)

Hinweis zu Aufgabe b)
Vor \(x\) steht in beiden Gleichungen eine \(1\). Multiplizieren Sie eine Gleichung mit \(-1\) und addieren Sie.„Bestimmen“ verlangt den Rechenweg und das formulierte Ergebnis.
Erwartungshorizont zu Aufgabe b)

\(-1\cdot\text{I}:\ -x-y=-84\)

Addition mit Gleichung II:

\((x-x)+(2y-y)=129-84\)

\(y=45\)

Zurücksetzen in I: \(x=84-45=39\).

Probe in II: \(39+2\cdot 45=39+90=129\) ✓.

\(L=\{(39\,|\,45)\}\): In der Kasse liegen 39 Ein-Euro-Münzen und 45 Zwei-Euro-Münzen.

Hinweis zu Aufgabe c)
Rechnen Sie das System mit der neuen rechten Seite noch einmal durch und prüfen Sie, ob das Ergebnis im Sachzusammenhang möglich ist.„Überprüfen“ verlangt, die Aussage an der eigenen Rechnung zu messen und das Ergebnis zu benennen.
Erwartungshorizont zu Aufgabe c)

Mit \(\text{II}^{*}: x+2y=170\) ergibt dieselbe Rechnung \(y=170-84=86\) und damit \(x=84-86=-2\).

Das Gleichungssystem hat also durchaus eine Lösung — sie ist im Sachzusammenhang aber unmöglich, denn eine Anzahl von \(-2\) Münzen gibt es nicht.

Anschaulich: Mit 84 Münzen sind höchstens \(84\cdot 2{,}00\ \text{€}=168{,}00\ \text{€}\) erreichbar. 170,00 € liegen darüber, ein solcher Kassenbestand ist ausgeschlossen.

7

Zwei Sendungen im Versandlager

AFB II

Ein Versandlager verschickt Waren in zwei Kartongrößen. Alle kleinen Kartons sind gleich schwer, ebenso alle großen. Von zwei Sendungen sind die Stückzahlen und die Gesamtmasse bekannt (Material M7).

Es bezeichne \(x\) die Masse eines kleinen Kartons und \(y\) die Masse eines großen Kartons, jeweils in Kilogramm.

M7Stückzahlen und Gesamtmassen zweier Sendungen
Sendungkleine Kartonsgroße KartonsGesamtmasse
Sendung I12570,0 kg
Sendung II7989,5 kg

Die Masse der Palette bleibt unberücksichtigt; gewogen wurde nur die Ladung.

  1. Stellen Sie ein lineares Gleichungssystem auf und geben Sie an, über welche Variable Sie addieren wollen.
  2. Bestimmen Sie die Masse beider Kartonarten.
  3. Berechnen Sie, wie viele große Kartons zusätzlich zu 40 kleinen Kartons auf einen Transporter mit 500 kg Zuladung passen.
Hinweis zu Aufgabe a)
Jede Zeile liefert eine Gleichung: Stückzahl mal Einzelmasse, aufaddiert, ergibt die Gesamtmasse. Vergleichen Sie danach \(\operatorname{kgV}(12;7)\) mit \(\operatorname{kgV}(5;9)\).„Aufstellen“ verlangt die fertig notierten Gleichungen samt Bedeutung der Variablen.
Erwartungshorizont zu Aufgabe a)

\(\text{I: } 12x+5y=70\)

\(\text{II: } 7x+9y=89{,}5\)

Für \(x\) ist \(\operatorname{kgV}(12;7)=84\), für \(y\) ist \(\operatorname{kgV}(5;9)=45\). Beide Wege sind gangbar; im Folgenden wird über \(x\) addiert, weil die Faktoren \(7\) und \(-12\) unmittelbar abzulesen sind.

Hinweis zu Aufgabe b)
Beide Gleichungen brauchen hier einen Faktor. Multiplizieren Sie I mit \(7\) und II mit \(-12\), dann fällt \(x\) weg.„Bestimmen“ verlangt den Rechenweg und das formulierte Ergebnis.
Erwartungshorizont zu Aufgabe b)

\(7\cdot\text{I}:\ 84x+35y=490\)

\(-12\cdot\text{II}:\ -84x-108y=-1074\)

Addition: \(-73y=-584 \quad\big|\ :(-73)\)

\(y=8\)

Zurücksetzen in I: \(12x+40=70\), also \(12x=30\) und \(x=2{,}5\).

Probe in II: \(7\cdot 2{,}5+9\cdot 8=17{,}5+72=89{,}5\) ✓.

\(L=\{(2{,}5\,|\,8)\}\): Ein kleiner Karton wiegt 2,5 kg, ein großer 8 kg.

Hinweis zu Aufgabe c)
Ziehen Sie zuerst die Masse der 40 kleinen Kartons von der Zuladung ab. Der Rest wird durch die Masse eines großen Kartons geteilt.
Erwartungshorizont zu Aufgabe c)

40 kleine Kartons wiegen \(40\cdot 2{,}5\ \text{kg}=100\ \text{kg}\).

Für die großen Kartons bleiben \(500\ \text{kg}-100\ \text{kg}=400\ \text{kg}\).

\(400:8=50\)

Es passen 50 große Kartons dazu; die Zuladung ist damit exakt ausgeschöpft.

8

Zwei Rechnungen des Handwerksbetriebs

AFB III

Ein Betrieb rechnet Meister- und Gesellenstunden zu festen Stundensätzen ab. Zwei Rechnungen desselben Monats liegen vor (Material M8). Material und Anfahrt sind darin nicht enthalten.

Es bezeichne \(x\) den Stundensatz eines Meisters und \(y\) den Stundensatz eines Gesellen, jeweils in Euro.

M8Zwei Rechnungen desselben Monats
RechnungMeisterstundenGesellenstundenRechnungsbetrag
Rechnung I58796,00 €
Rechnung II76838,00 €

Beide Rechnungen enthalten ausschließlich Lohnkosten zu denselben Stundensätzen.

  1. Stellen Sie das Gleichungssystem auf und begründen Sie, über welche Variable addiert werden sollte.
  2. Bestimmen Sie beide Stundensätze exakt als Bruch und geben Sie sie anschließend auf Cent gerundet an.
  3. Beurteilen Sie folgendes Vorgehen: „Ich runde den Meister-Stundensatz gleich auf 74,00 € und berechne damit den Gesellensatz.“
Hinweis zu Aufgabe a)
Jede Rechnung liefert eine Gleichung. Vergleichen Sie danach \(\operatorname{kgV}(5;7)\) mit \(\operatorname{kgV}(8;6)\) — das kleinere kgV bedeutet kleinere Zahlen im weiteren Weg.„Begründen“ verlangt eine Rückführung auf den mathematischen Zusammenhang, nicht nur die Feststellung.
Erwartungshorizont zu Aufgabe a)

\(\text{I: } 5x+8y=796\)

\(\text{II: } 7x+6y=838\)

Für \(x\) wäre \(\operatorname{kgV}(5;7)=35\) zu bilden, für \(y\) nur \(\operatorname{kgV}(8;6)=24\). Weil \(24<35\) ist, bleiben die Zahlen kleiner, wenn über \(y\) addiert wird — Gleichung I wird mit \(3\), Gleichung II mit \(-4\) multipliziert.

Hinweis zu Aufgabe b)
Rechnen Sie durchgehend mit Brüchen. Erst der letzte Schritt wird gerundet — hier auf zwei Nachkommastellen, weil es um Euro und Cent geht.„Bestimmen“ verlangt den Rechenweg und das formulierte Ergebnis.
Erwartungshorizont zu Aufgabe b)

\(3\cdot\text{I}:\ 15x+24y=2388\)

\(-4\cdot\text{II}:\ -28x-24y=-3352\)

Addition: \(-13x=-964 \quad\big|\ :(-13)\)

\(x=\dfrac{964}{13}\)

Zurücksetzen in I — weiterhin exakt:

\(8y=796-5\cdot\dfrac{964}{13}=\dfrac{10348-4820}{13}=\dfrac{5528}{13}\)

\(y=\dfrac{691}{13}\)

Gerundet: \(x=\frac{964}{13}\approx 74{,}15\ \text{€}\) und \(y=\frac{691}{13}\approx 53{,}15\ \text{€}\).

Der Meister kostet rund 74,15 € je Stunde, der Geselle rund 53,15 € je Stunde.

Hinweis zu Aufgabe c)
Rechnen Sie den Gesellensatz einmal mit dem gerundeten Meistersatz aus und setzen Sie beide Werte in Rechnung II ein. Vergleichen Sie das Ergebnis mit 838,00 €.„Beurteilen“ verlangt ein eigenes, fachlich begründetes Urteil — nicht nur die Rechnung.
Erwartungshorizont zu Aufgabe c)

Mit dem gerundeten Wert \(x=74\) liefert Gleichung I: \(8y=796-5\cdot 74=796-370=426\), also \(y=53{,}25\ \text{€}\).

Das sind 10 Cent mehr als der exakte Wert 53,15 €. Die Probe in Rechnung II zeigt den Schaden: \(7\cdot 74{,}00+6\cdot 53{,}25=518{,}00+319{,}50=837{,}50\ \text{€}\) statt 838,00 €.

Beurteilung: Das Vorgehen ist nicht tragfähig. Der Rundungsfehler von \(0{,}15\ \text{€}\) bei \(x\) wird beim Zurücksetzen mit \(5\) multipliziert und anschließend durch \(8\) geteilt — er verschwindet also nicht, sondern wandert in das zweite Ergebnis. Richtig ist die Regel: erst exakt mit Brüchen rechnen, erst das Endergebnis runden. Das Runden auf Cent ist erst sinnvoll, wenn beide Werte feststehen.

9

Trickaufgabe: zwei Warenkörbe im Hofladen

AFB III

Ein Hofladen verkauft Äpfel und Birnen zu festen Kilopreisen. Zwei Kundinnen kaufen am selben Tag ein — mit auffällig ähnlichen Warenkörben (Material M9).

Es bezeichne \(x\) den Preis für ein Kilogramm Äpfel und \(y\) den Preis für ein Kilogramm Birnen, jeweils in Euro. Zu den beiden Einkäufen gehört das Gleichungssystem \(\text{I: } 5x+3y=18{,}40\) und \(\text{II: } 3x+5y=16{,}80\).

M9Zwei Einkäufe mit vertauschten Mengen
EinkaufÄpfelBirnenBetrag
Einkauf I5 kg3 kg18,40 €
Einkauf II3 kg5 kg16,80 €

Die Mengen sind über Kreuz vertauscht — genau das macht die Aufgabe besonders.

  1. Berechnen Sie, was ein Kilogramm Äpfel und ein Kilogramm Birnen zusammen kosten, ohne \(x\) und \(y\) einzeln zu bestimmen.
  2. Bestimmen Sie anschließend beide Kilopreise.
  3. Begründen Sie, warum der Weg aus Teilaufgabe a) hier funktioniert, und geben Sie an, für welche Gleichungssysteme er allgemein gilt.
Hinweis zu Aufgabe a)
Addieren Sie die beiden Gleichungen einfach so, wie sie dastehen, und sehen Sie sich die entstehende Gleichung genau an.„Berechnen“ verlangt den Ansatz und die Rechnung, nicht nur die Zahl.
Erwartungshorizont zu Aufgabe a)

\(\text{I}+\text{II}:\ (5x+3x)+(3y+5y)=18{,}40+16{,}80\)

\(8x+8y=35{,}20 \quad\big|\ :8\)

\(x+y=4{,}40\)

Ein Kilogramm Äpfel und ein Kilogramm Birnen kosten zusammen 4,40 € — und zwar ohne dass einer der beiden Preise bekannt sein müsste.

Hinweis zu Aufgabe b)
Subtrahieren Sie die beiden Ausgangsgleichungen zusätzlich voneinander. Aus \(x+y\) und \(x-y\) lassen sich \(x\) und \(y\) sofort gewinnen.„Bestimmen“ verlangt den Rechenweg und das formulierte Ergebnis.
Erwartungshorizont zu Aufgabe b)

\(\text{I}-\text{II}:\ (5x-3x)+(3y-5y)=18{,}40-16{,}80\)

\(2x-2y=1{,}60 \quad\big|\ :2\)

\(x-y=0{,}80\)

Zusammen mit \(x+y=4{,}40\) entsteht ein sehr einfaches System. Addition der beiden neuen Gleichungen:

\(2x=5{,}20 \quad\Longrightarrow\quad x=2{,}60\)

Und damit \(y=4{,}40-2{,}60=1{,}80\).

Probe in I: \(5\cdot 2{,}60+3\cdot 1{,}80=13{,}00+5{,}40=18{,}40\) ✓, in II: \(3\cdot 2{,}60+5\cdot 1{,}80=7{,}80+9{,}00=16{,}80\) ✓.

\(L=\{(2{,}60\,|\,1{,}80)\}\): Äpfel kosten 2,60 € je Kilogramm, Birnen 1,80 €.

Hinweis zu Aufgabe c)
Schreiben Sie das System allgemein als \(ax+by=c\) und \(bx+ay=d\) und führen Sie Addition und Subtraktion mit Buchstaben durch.„Begründen“ verlangt eine Rückführung auf den mathematischen Zusammenhang, nicht nur die Feststellung.
Erwartungshorizont zu Aufgabe c)

Allgemein habe das System die Form \(\text{I: } ax+by=c\) und \(\text{II: } bx+ay=d\), die Koeffizienten seien also über Kreuz vertauscht.

Addition: \((a+b)x+(a+b)y=c+d\), also \((a+b)(x+y)=c+d\) und damit \(x+y=\dfrac{c+d}{a+b}\).

Subtraktion: \((a-b)x-(a-b)y=c-d\), also \((a-b)(x-y)=c-d\) und damit \(x-y=\dfrac{c-d}{a-b}\).

In beiden Fällen lässt sich der gemeinsame Faktor ausklammern — genau deshalb liefert eine einzige Addition sofort die Summe der beiden Unbekannten.

Der Weg gilt für jedes System mit vertauschten Koeffizienten, solange \(a+b\neq 0\) und \(a\neq b\) ist. Für \(a=b\) sind beide Gleichungen bis auf die rechte Seite identisch; das System hat dann entweder keine oder unendlich viele Lösungen.