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Töne und Melodien

Zwei Textaufgaben mit Hinweisen und Erwartungshorizont zu Tönen und Melodien.

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1

Der Pausengong

AFB I–II

Die Schülerfirma baut einen Pausengong: drei Töne E5, C5, G4, jeweils 2 Takte lang, Tempo 120 bpm.

  1. Stelle die Blöcke im Ereignisblock „wenn Knopf A gedrückt“ dar.
  2. Berechne die Dauer des Gongs.
  3. Bestimme das Tempo, bei dem der Gong genau 2 Sekunden dauert.

Hinweise

Hinweis zu Aufgabe a)
Drei Musik-Blöcke untereinander.
Hinweis zu Aufgabe b)
Dauer eines Taktes bei 120 bpm.
Hinweis zu Aufgabe c)
6 Takte in 2000 ms.

Erwartungshorizont

Erwartungshorizont zu Aufgabe a)

wenn Knopf A gedrückt: spiele Note E5 für 2 Takte · spiele Note C5 für 2 Takte · spiele Note G4 für 2 Takte.

Erwartungshorizont zu Aufgabe b)

1 Takt = 500 ms; 3 · 2 Takte = 6 Takte = 3000 ms = 3 s.

Erwartungshorizont zu Aufgabe c)

Ein Takt darf 2000 : 6 ≈ 333 ms dauern. Tempo = 60 000 : 333 ≈ 180 bpm.

2

Klingt es gleich?

AFB II–III

Nora behauptet: „Wenn ich das Tempo verdopple und alle Notenlängen verdopple, klingt die Melodie genau wie vorher.“

  1. Überprüfe die Behauptung an einer Note mit 1 Takt bei 120 bpm.
  2. Begründe, warum die Tonhöhe dabei gleich bleibt.
  3. Beurteile Noras Behauptung insgesamt.

Hinweise

Hinweis zu Aufgabe a)
Rechne beide Dauern aus.
Hinweis zu Aufgabe b)
Was bestimmt die Tonhöhe?
Hinweis zu Aufgabe c)
Dauer und Höhe zusammen.

Erwartungshorizont

Erwartungshorizont zu Aufgabe a)

Vorher: 1 Takt bei 120 bpm = 500 ms. Nachher: 2 Takte bei 240 bpm = 2 · 250 ms = 500 ms. Die Dauer ist gleich.

Erwartungshorizont zu Aufgabe b)

Die Tonhöhe hängt nur von der Note (Frequenz) ab, nicht vom Tempo oder der Länge.

Erwartungshorizont zu Aufgabe c)

Die Behauptung stimmt: Höhe und Dauer jeder Note bleiben gleich, also klingt die Melodie genauso. Nur die Schreibweise im Programm ist umständlicher.