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Die Organe einer Blütenpflanze

Zehn Übungen zu den Organen — von der Möhre bis zum Kaktus.

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Übungsaufgaben

Zehn interaktive Übungen zu den Organen einer Blütenpflanze — von AFB I bis AFB III. Jede Übung gibt dir sofort Rückmeldung; bei Schwierigkeiten helfen dir die gestuften Tipps.

A1
Welches Organ ist gemeint?
AFB I

Ordne jede Beschreibung dem passenden Organ zu.

Ziehe jede Karte in den passenden Korb — oder wähle sie mit Enter aus und drücke dann die Ziffer des Korbs (0 legt sie zurück).
1Wurzel
2Sprossachse
3Laubblatt
4Blüte
Der Stamm eines Baumes ist auch eine Sprossachse — nur verholzt und sehr dick.
Unter der Erde, tragend, grün und flach, bunt: Jedes Organ hat ein typisches Merkmal.
Der Stamm des Apfelbaums gehört zur selben Gruppe wie der Stängel einer Sonnenblume.
A2
Fachbegriffe im Steckbrief
AFB I

Setze die Fachbegriffe in den Steckbrief eines Löwenzahns ein — ein Wort bleibt übrig.

Wort anklicken, dann Lücke anklicken (oder umgekehrt) — mit Tab und Enter geht es genauso. Ein Klick auf eine gefüllte Lücke legt das Wort zurück.

Der Löwenzahn steckt mit einer langen tief im Boden. Der hohle Stängel ist seine . Die gezackten liegen wie eine Rosette am Boden. Oben sitzen gelbe . Stängel, Blätter und Blüten zusammen nennt man den .

„Wurzelhaare“ bleibt übrig: Sie sitzen an der Wurzel, sind aber so fein, dass man sie mit bloßem Auge kaum sieht.
Der Löwenzahn hat eine einzige dicke Hauptwurzel, die senkrecht nach unten wächst.
Der Oberbegriff für alles über der Erde beginnt mit „Spr…“.
A3
Wer gehört zusammen?
AFB I

Verbinde jedes Organ mit seiner Aufgabe.

Klicke links einen Eintrag an und dann rechts den passenden — es entsteht eine Verbindungslinie. Mit der Tastatur: Enter zum Auswählen, ↑/↓ zum Wandern.
Blattadern sind die Fortsetzung der Leitungsbahnen aus der Sprossachse: Sie bringen das Wasser bis in jede Ecke des Blattes.
Beginne mit den Aufgaben, die du sicher weißt.
Die Adern im Blatt arbeiten wie die Röhren im Stängel.
A4
Stimmt das?
AFB II

Entscheide bei jeder Aussage, ob sie stimmt.

5 Aussagen nacheinander. Eine falsche Einschätzung reicht — dann startest du die Serie mit „Neue Runde“ neu.
Aussage 1 von 5

Ob etwas eine Wurzel ist, entscheidet nicht der Ort (über oder unter der Erde), sondern der Bau.
Unter der Erde wachsen nicht nur Wurzeln.
Blätter stellen etwas her, das die Wurzel nicht aufnehmen kann.
A5
Was essen wir von der Pflanze?
AFB II

Welches Organ essen wir bei diesen Gemüsen? Setze in jeder Zeile genau ein Kreuz.

Setze in jeder Zeile das passende Kreuz — hier ist es genau eins pro Zeile. Enter setzt und löscht.
GemüseWurzelSprossachseBlattBlüte
Radieschen
Spargel
Kopfsalat
Blumenkohl
Kohlrabi
Spinat
Kohlrabi und Spargel sind verdickte bzw. junge Sprossachsen. Beim Blumenkohl essen wir viele dicht gedrängte Blütenknospen.
Denk daran, wie das Gemüse wächst: im Boden, als Stange, als Blattkopf?
Der Kohlrabi ist eine dicke Knolle über der Erde, an der die Blätter sitzen.
A6
Der Weg des Wassers
AFB II

Ein Wassertropfen gelangt aus dem Boden bis in ein Blatt. Bringe die Stationen in die richtige Reihenfolge.

Ziehe die Karten in die richtige Reihenfolge — mit der Tastatur: ↑/↓ verschiebt, Shift+↑/↓ wechselt nur den Fokus.
1Wasser im Boden
2Wurzelhaare nehmen das Wasser auf
3Leitungsbahnen in der Wurzel
4Leitungsbahnen in der Sprossachse
5Blattadern
6Das Wasser verdunstet über das Blatt
Das Wasser fließt von unten nach oben durch die ganze Pflanze. Am Blatt verlässt es die Pflanze wieder als Wasserdampf.
Der Weg beginnt im Boden und endet in der Luft.
Die Blattadern kommen direkt nach der Sprossachse.
A7
Mix: Laras Heft
AFB II

Lara hat notiert, was sie über Organe weiß. Hier geht es auch schon um 1.1.2 Wurzel und Wurzelhaare und 1.1.3 Was Pflanzen brauchen.

In diesem Text stecken Fehler. Klicke genau die falschen Zeilen an — die richtigen musst du stehen lassen.
Drei Zeilen waren falsch. Achte auf Formulierungen wie „fressen“ oder „nur zur Schönheit“ — sie klingen menschlich, passen aber nicht zu Pflanzen.
Drei Zeilen sind falsch.
Welches Organ nimmt Wasser auf — und in welcher Form nimmt die Pflanze Stoffe aus dem Boden auf?
A8
Kaktus in der Wüste
AFB III

In der Wüste regnet es selten. Ein Kaktus hat einen dicken, grünen Stamm und statt Blättern nur Dornen. Welche Erklärungen sind richtig?

Mehrere Antworten sind richtig. Markiere alle zutreffenden und klicke dann auf „Prüfen“.
Beim Kaktus hat die Sprossachse Aufgaben der Blätter übernommen. Die Blätter sind zu Dornen umgewandelt. Bau und Aufgabe passen zum trockenen Lebensraum.
Grüne Pflanzenteile können Licht nutzen.
Wo sitzen die Dornen — an der Sprossachse, dort wo sonst Blätter wachsen?
A9
Trickaufgabe: Ist das eine Wurzel?
AFB III

Lege fest, ob der Pflanzenteil eine Wurzel ist. Beantworte die Fragen im Entscheidungsbaum für eine Kartoffelknolle.

Beantworte die Fragen des Entscheidungsbaums mit Ja oder Nein und schau, wo du herauskommst.
    Die Kartoffel wächst zwar unter der Erde, hat aber Augen — das sind Knospen wie an einem Zweig. Deshalb ist die Knolle eine Sprossachse.
    Schau dir eine Kartoffel genau an: Was sieht man an ihrer Schale?
    Knospen wachsen nur an Sprossachsen.
    A10
    Welches Organ fehlt?
    AFB III

    Tom hat vier Pflanzen falsch behandelt. Ordne zu, welche Aufgabe jeweils nicht mehr erfüllt werden kann.

    Ziehe jede Karte in den passenden Korb — oder wähle sie mit Enter aus und drücke dann die Ziffer des Korbs (0 legt sie zurück).
    1keine Samen
    2kein Wasser in den Blättern
    3keine neuen Nährstoffe
    Ein geknickter Stängel ist wie ein abgeknickter Gartenschlauch: Das Wasser kommt oben nicht mehr an. Deshalb welken dann auch Blätter und Blüte.
    Überlege bei jedem Fall, welches Organ beschädigt wird.
    Wurzel und Sprossachse sorgen beide dafür, dass Wasser nach oben kommt.