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AbituraufgabenDer Strom wirkt entgegen

Zwei Aufgaben im Stil der schriftlichen Abiturprüfung — mit Operatoren und vollständigem Erwartungshorizont zur Selbstkontrolle.

1

Die Wirbelstrombremse im Freifallturm

AFB II

Ein Freizeitpark betreibt einen Freifallturm. Die Gondel fällt zunächst nahezu frei; im unteren Teil des Turms wird sie berührungslos abgebremst. Dazu sind am Gondelrahmen starke Permanentmagnete so angebracht, dass eine feststehende Kupferschiene mit geringem Abstand zwischen den Polen hindurchläuft (Material M1). Die Schiene besteht aus einem sehr gut leitenden, nicht ferromagnetischen Metall.

Beim Abbremsen erwärmt sich die Kupferschiene merklich. Die Bremse hält die Gondel jedoch nicht in der Endstellung fest; dafür sorgt eine zusätzliche mechanische Verriegelung.

M1Aufbau der Wirbelstrombremse (Querschnitt)
KupferschieneinduzierteWirbelströmeRückstrom inder GegenrichtungNSSNGondelrahmenMagnetevFGondel fährt nach unten

Die Magnete bewegen sich mit der Gondel nach unten, die Kupferschiene steht fest. Zwischen Magneten und Schiene besteht kein Kontakt.

  1. Erklären Sie mithilfe des Lenzschen Gesetzes, warum auf die Gondel eine bremsende Kraft wirkt, obwohl Magnete und Schiene einander nicht berühren.
  2. Begründen Sie, warum die Bremskraft umso größer ist, je schneller sich die Gondel bewegt.
  3. Erläutern Sie, woher die Energie stammt, die zur Erwärmung der Kupferschiene führt, und begründen Sie, dass der Vorgang mit dem Energieerhaltungssatz verträglich ist.
  4. Erklären Sie, warum die Wirbelstrombremse die Gondel in der Endstellung nicht halten kann, und bewerten Sie vor diesem Hintergrund die zusätzliche mechanische Verriegelung.
Hinweis zu Aufgabe a)
Betrachte ein kleines Stück der Kupferschiene, an dem der Magnet gerade vorbeifährt: Das Feld an dieser Stelle ändert sich. Überlege, welchen Strom das im Kupfer hervorruft, welches Magnetfeld dieser Strom erzeugt und wie dieses Feld nach Lenz gerichtet sein muss. „Erklären“ verlangt die vollständige Ursachenkette bis zur Kraft.
Hinweis zu Aufgabe b)
Je schneller sich der Magnet bewegt, desto schneller ändert sich das Feld an einer Stelle der Schiene. Überlege der Reihe nach, was das für die induzierte Spannung, für die Stärke der Wirbelströme und schließlich für die Kraft bedeutet.
Hinweis zu Aufgabe c)
Die Gondel wird langsamer und sinkt gleichzeitig ab. Frage dich, welche Energieformen dabei abnehmen und in welche Form sie übergehen. Für den zweiten Teil hilft die Überlegung, was passieren würde, wenn der Induktionsstrom die Bewegung unterstützen würde.
Hinweis zu Aufgabe d)
Schau dir an, wovon die Bremskraft nach b) abhängt, und setze den Grenzfall \(v=0\) ein. „Bewerten“ verlangt ein begründetes Urteil — hier nach sicherheitstechnischen Kriterien.
Erwartungshorizont zu Aufgabe a)

Der Magnet bewegt sich mit der Gondel an der ruhenden Schiene entlang. An jeder Stelle der Schiene ändert sich dadurch der magnetische Fluss: Er nimmt zu, während sich der Magnet nähert, und wieder ab, wenn er vorüber ist. Diese Änderung induziert im gut leitenden Kupfer geschlossene Ringströme, die Wirbelströme.

Nach dem Lenzschen Gesetz ist der Induktionsstrom stets so gerichtet, dass er seiner Ursache entgegenwirkt. Ursache ist hier die Relativbewegung von Magnet und Schiene. Das Magnetfeld der Wirbelströme baut sich deshalb so auf, dass der herannahende Magnet abgestoßen und der sich entfernende festgehalten wird.

Auf die Magnete — und damit auf die Gondel — wirkt so eine Kraft entgegen der Bewegungsrichtung, also nach oben. Sie wird über das Magnetfeld übertragen und benötigt keine Berührung.

Erwartungshorizont zu Aufgabe b)

Bei größerer Geschwindigkeit durchläuft der Magnet dieselbe Stelle der Schiene in kürzerer Zeit. Der Fluss ändert sich dort also schneller: \(\frac{\Delta\Phi}{\Delta t}\) wird größer, und nach dem Induktionsgesetz steigt damit die induzierte Spannung.

Eine größere Spannung treibt bei gleichem Widerstand des Kupfers stärkere Wirbelströme an. Stärkere Ströme erzeugen ein stärkeres Gegenfeld, und ein stärkeres Gegenfeld bedeutet eine größere abstoßende bzw. haltende Kraft.

Die Bremskraft wächst daher mit der Geschwindigkeit — die Bremse wirkt genau dann am stärksten, wenn sie am dringendsten gebraucht wird.

Erwartungshorizont zu Aufgabe c)

Die Gondel besitzt beim Eintritt in den Bremsbereich kinetische Energie und beim weiteren Absinken zusätzlich abnehmende Lageenergie. Weil die Bremskraft der Bewegung entgegengerichtet ist, verrichtet die Gondel Arbeit gegen diese Kraft.

Diese Arbeit wird über die Induktion in elektrische Energie der Wirbelströme umgesetzt und im elektrischen Widerstand des Kupfers vollständig in innere Energie umgewandelt — die Schiene erwärmt sich.

Der Vorgang ist mit dem Energieerhaltungssatz verträglich, weil keine Energie neu entsteht, sondern nur umgewandelt wird. Gerade das Lenzsche Gesetz sichert das ab: Würde der Induktionsstrom die Bewegung unterstützen, würde die Gondel von selbst immer schneller und gleichzeitig die Schiene erwärmen — Energie käme aus dem Nichts. Das Minuszeichen im Induktionsgesetz schließt genau das aus.

Erwartungshorizont zu Aufgabe d)

Die Bremskraft entsteht nur, solange sich der Fluss in der Schiene ändert, also nur bei einer Relativbewegung. Steht die Gondel still, ist \(v=0\) und damit \(\frac{\Delta\Phi}{\Delta t}=0\): Es wird nichts mehr induziert, es fließen keine Wirbelströme, und die Kraft verschwindet vollständig.

Die Gondel würde deshalb aus der Ruhelage sofort wieder zu sinken beginnen. Die Wirbelstrombremse kann eine Bewegung nur verzögern, aber keine Last halten — anders als eine Reibungsbremse, die auch im Stillstand eine Haftkraft aufbringt.

Die zusätzliche mechanische Verriegelung ist deshalb sicherheitstechnisch zwingend erforderlich und keine bloße Redundanz. Sie ergänzt die verschleißfreie, geschwindigkeitsabhängige Wirbelstrombremse genau dort, wo diese prinzipbedingt versagt.

2

Der Magnet im Kupferrohr

AFB III

Zwei senkrecht aufgestellte Rohre von je \(1{,}00\,\mathrm{m}\) Länge unterscheiden sich nur im Material: eines besteht aus PVC, das andere aus Kupfer. Beide sind nicht ferromagnetisch. Derselbe Neodym-Magnet mit der Masse \(m=45\,\mathrm{g}\) wird nacheinander am oberen Ende losgelassen; gemessen wird die Zeit bis zum Austritt am unteren Ende (Material M1).

Im PVC-Rohr beträgt die Fallzeit \(0{,}45\,\mathrm{s}\), im Kupferrohr dagegen \(4{,}8\,\mathrm{s}\). Im Kupferrohr sinkt der Magnet nach einer kurzen Anlaufstrecke mit nahezu gleichbleibender Geschwindigkeit. Material M2 gibt zwei Aussagen aus dem Kurs wieder. Rechnen Sie mit \(g=9{,}81\,\mathrm{\tfrac{m}{s^2}}\) und vernachlässigen Sie die Luftreibung.

M1Fallversuch mit zwei Rohren
Rohr aus PVCFallzeit 0,45 sRohr aus KupferFallzeit 4,8 sSNSNfällt freisinkt langsam1,00 mgleicher Magnet:m = 45 g

Beide Rohre haben denselben Innendurchmesser; der Magnet berührt die Rohrwand nicht.

M2Aussagen aus dem Kurs
AAylaAussage 1Das Kupferrohr kann sich beim Versuch gar nicht erwärmen —der Magnet berührt es ja nirgends, und es ist auch keineStromquelle angeschlossen.FFinnAussage 2Ein Rohr aus Aluminium würde genauso stark bremsen wie dasKupferrohr, denn entscheidend ist nur, dass das Materialnicht magnetisch ist.
  1. Berechnen Sie die theoretische Fallzeit für den freien Fall über \(1{,}00\,\mathrm{m}\) und vergleichen Sie sie mit der Messung im PVC-Rohr. Berechnen Sie außerdem die mittlere Sinkgeschwindigkeit im Kupferrohr.
  2. Erklären Sie mithilfe des Lenzschen Gesetzes den beobachteten Unterschied zwischen den beiden Rohren.
  3. Begründen Sie, warum sich im Kupferrohr nach kurzer Zeit eine nahezu gleichbleibende Sinkgeschwindigkeit einstellt, und berechnen Sie, welche Energie beim Durchlaufen des Kupferrohrs in innere Energie umgewandelt wird.
  4. Beurteilen Sie die beiden Aussagen aus Material M2.
Hinweis zu Aufgabe a)
Für den freien Fall aus der Ruhe gilt \(h=\tfrac{1}{2}g\,t^2\); löse nach \(t\) auf. Die mittlere Geschwindigkeit im Kupferrohr erhältst du aus Weg durch Zeit.
Hinweis zu Aufgabe b)
Der fallende Magnet ändert den Fluss durch jeden Rohrquerschnitt, an dem er vorbeikommt. Frage dich, worin sich PVC und Kupfer dabei unterscheiden — und wie das nach Lenz gerichtete Feld des Induktionsstroms auf den Magneten zurückwirkt.
Hinweis zu Aufgabe c)
Betrachte die beiden Kräfte auf den Magneten: die konstante Gewichtskraft und die Bremskraft, die mit \(v\) wächst. Überlege, was passiert, sobald beide gleich groß sind. Für die Energie vergleiche die abgegebene Lageenergie mit der am Ende noch vorhandenen kinetischen Energie.
Hinweis zu Aufgabe d)
Prüfe bei Ayla, ob im Kupfer tatsächlich ein Strom fließt und was ein Strom in einem Leiter mit Widerstand bewirkt. Prüfe bei Finn, welche Materialeigenschaft für die Stärke der Wirbelströme entscheidend ist. Bei „Beurteilen“ gehört zu jeder Aussage ein eigenes begründetes Urteil.
Erwartungshorizont zu Aufgabe a)

Freier Fall: \(h=\tfrac{1}{2}g\,t^2 \Rightarrow t=\sqrt{\dfrac{2h}{g}}=\sqrt{\dfrac{2\cdot 1{,}00\,\mathrm{m}}{9{,}81\,\mathrm{\tfrac{m}{s^2}}}}=0{,}45\,\mathrm{s}\)

Die Messung im PVC-Rohr stimmt damit überein: Im PVC-Rohr fällt der Magnet praktisch frei, das Rohr beeinflusst die Bewegung nicht.

Mittlere Sinkgeschwindigkeit im Kupferrohr: \(\bar v=\dfrac{s}{t}=\dfrac{1{,}00\,\mathrm{m}}{4{,}8\,\mathrm{s}}=0{,}21\,\mathrm{\tfrac{m}{s}}\) — rund ein Zehntel der Endgeschwindigkeit beim freien Fall.

Erwartungshorizont zu Aufgabe b)

Beim Vorbeifallen des Magneten ändert sich der magnetische Fluss durch jeden Querschnitt der Rohrwand. In der elektrisch gut leitenden Kupferwand werden dadurch kräftige Wirbelströme induziert; PVC ist ein Isolator, dort kann kein Strom fließen.

Nach dem Lenzschen Gesetz wirken diese Ströme ihrer Ursache entgegen: Vor dem Magneten, wo der Fluss zunimmt, bildet das Kupfer einen gleichnamigen Pol und stößt ihn ab; hinter ihm, wo der Fluss abnimmt, bildet es einen ungleichnamigen Pol und hält ihn fest. Beide Wirkungen bremsen.

Im PVC-Rohr fehlt diese Rückwirkung vollständig, weil kein Induktionsstrom zustande kommt — deshalb der große Zeitunterschied.

Erwartungshorizont zu Aufgabe c)

Auf den Magneten wirken die konstante Gewichtskraft \(F_G=m\,g\) nach unten und die Bremskraft nach oben, die mit der Geschwindigkeit wächst. Solange \(F_G\) überwiegt, wird der Magnet schneller; damit wächst zugleich die Bremskraft.

Sobald die Bremskraft gerade so groß ist wie die Gewichtskraft, ist die resultierende Kraft null: Der Magnet sinkt von da an mit gleichbleibender Geschwindigkeit. Der Vorgang ist selbstregelnd, weil jede Beschleunigung sofort eine stärkere Gegenkraft hervorruft.

Energie: \(E_{pot}=m\,g\,h=0{,}045\,\mathrm{kg}\cdot 9{,}81\,\mathrm{\tfrac{m}{s^2}}\cdot 1{,}00\,\mathrm{m}=0{,}44\,\mathrm{J}\)

Am unteren Ende besitzt der Magnet nur noch \(E_{kin}=\tfrac{1}{2}m\,v^2=\tfrac{1}{2}\cdot 0{,}045\,\mathrm{kg}\cdot(0{,}21\,\mathrm{\tfrac{m}{s}})^2=1{,}0\cdot10^{-3}\,\mathrm{J}\), also rund 0,2 % der Lageenergie.

Praktisch die gesamte Lageenergie von etwa \(0{,}44\,\mathrm{J}\) wird demnach über die Wirbelströme in innere Energie der Rohrwand umgewandelt.

Erwartungshorizont zu Aufgabe d)

Ayla: Die Aussage ist falsch. Eine Stromquelle ist nicht nötig — die Spannung wird durch die Flussänderung im Kupfer selbst induziert, und eine Berührung ist ebenfalls nicht erforderlich, weil die Wirkung über das Magnetfeld übertragen wird. Die Wirbelströme fließen im Kupfer, das einen elektrischen Widerstand besitzt; dabei wird elektrische Energie in innere Energie umgesetzt. Die Rechnung aus c) zeigt, dass rund 0,44 J im Rohr landen. Die Erwärmung ist wegen der großen Masse des Rohres nur sehr klein, aber sie tritt auf.

Finn: Die Aussage ist nur zum Teil richtig. Zutreffend ist, dass das Material nicht ferromagnetisch sein muss — sonst würde der Magnet schlicht haften. Entscheidend für die Bremswirkung ist aber die elektrische Leitfähigkeit: Je besser das Material leitet, desto größer sind die Wirbelströme bei gleicher induzierter Spannung und desto stärker die Bremskraft.

Aluminium leitet deutlich schlechter als Kupfer. Ein Aluminiumrohr gleicher Abmessungen bremst deshalb spürbar, aber schwächer als das Kupferrohr; die Fallzeit läge zwischen den beiden Messwerten. „Genauso stark“ trifft also nicht zu.