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Übung AFB III

Zehn Aufgaben zum Begründen, Beurteilen und Rückwärtsdenken — erst selbst formulieren, dann die Musterlösung öffnen.

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Aufgabenblock — AFB III

Begründen statt nur rechnen: rückwärts arbeiten, Strukturen erkennen und eigene Begründungssätze formulieren, bevor du die Musterlösung aufklappst.

A1
Temperatur, innere Energie und Wärme unterscheiden
AFB III

Erkläre in 3–4 Sätzen, worin sich Temperatur, innere Energie und Wärme unterscheiden.

Hinweis: Überlege bei jedem der drei Begriffe, ob er einen Bestand eines Körpers beschreibt oder etwas, das zwischen Körpern übertragen wird.

Strategie: Ordne jeden Begriff einer der drei Fragen zu: Wie schnell bewegen sich die Teilchen? Wie viel Energie steckt insgesamt drin? Was fließt von A nach B?Warum so? Damit trennst du Zustandsgrößen von Übertragungsgrößen — genau daran scheitern die meisten Antworten.
Lösungsskizze: Temperatur = Maß für die mittlere Bewegungsenergie eines Teilchens → innere Energie = Summe aller Energien aller Teilchen, hängt zusätzlich von Masse und Stoff ab → Wärme = Energie, die wegen eines Temperaturunterschieds übertragen wird.
Musterlösung anzeigen (zählt als erledigt)

Musterlösung: Die Temperatur ist ein Maß für die mittlere Bewegungsenergie der Teilchen; sie sagt nichts darüber, wie viele Teilchen vorhanden sind. Die innere Energie ist dagegen die Summe aller Energien aller Teilchen eines Körpers — sie hängt deshalb auch von Masse und Stoff ab und ist ein Bestand, den ein Körper besitzt. Wärme Q ist kein Bestand, sondern Energie, die wegen eines Temperaturunterschieds von einem Körper auf einen anderen übertragen wird. Man sagt deshalb nie „ein Körper hat Wärme“, sondern „ein Körper gibt Wärme ab“ — so wie man auch nicht sagt, ein Konto „hat Überweisung“.

A2
Warum bei −273,15 °C Schluss ist
AFB III

Begründe, warum es keine Temperatur unter −273,15 °C geben kann und weshalb die Kelvin-Skala genau dort ihren Nullpunkt hat.

Hinweis: Denk daran, was die Temperatur im Teilchenmodell beschreibt — und was der kleinstmögliche Wert dieser Größe ist.

Strategie: Verbinde die Definition der Temperatur mit der Frage: Wie klein kann eine Bewegungsenergie höchstens werden?Warum so? So wird der absolute Nullpunkt keine willkürliche Zahl, sondern eine logische Untergrenze.
Lösungsskizze: Temperatur ≙ mittlere Bewegungsenergie → Bewegungsenergie kann höchstens null werden → darunter ist nichts mehr möglich → Messung: Gasvolumen sinkt linear und liefe bei −273,15 °C auf null → Kelvin beginnt dort, damit T zur Energie proportional ist.
Musterlösung anzeigen (zählt als erledigt)

Musterlösung: Die Temperatur misst die mittlere Bewegungsenergie der Teilchen. Eine Bewegungsenergie kann höchstens auf null sinken, aber nicht negativ werden — also gibt es eine unterste Temperatur, und darunter existiert schlicht kein Zustand mehr. Experimentell findet man diesen Wert durch Extrapolation: Misst man das Volumen eines Gases bei verschiedenen Temperaturen, liegen die Punkte auf einer Geraden, die man rückwärts verlängern kann; sie erreicht das Volumen null bei −273,15 °C. Weil die Celsius-Skala ihren Nullpunkt willkürlich beim Gefrierpunkt des Wassers hat, legt die Kelvin-Skala ihn auf diesen physikalisch ausgezeichneten Punkt — nur dann ist T tatsächlich proportional zur mittleren Bewegungsenergie. Die Schrittweite bleibt gleich, deshalb ist 1 K = 1 °C.

A3
Eimer oder Tasse — wo steckt mehr Energie?
AFB III

Beurteile, die Aussage: „Eine Tasse mit 0,2 kg Wasser bei 90 °C enthält mehr innere Energie als ein Eimer mit 10 kg Wasser bei 20 °C, denn sie ist ja viel heißer.“

Hinweis: Rechne beide Fälle mit Q = c · m · ΔT grob durch — jeweils bezogen auf 0 °C als Vergleichspunkt.

Strategie: Vergleiche nicht die Temperaturen, sondern die Produkte c · m · ΔT.Warum so? Der Vergleich zeigt sofort, dass die Masse den Temperaturvorsprung mehrfach aufwiegt.
Lösungsskizze: Tasse: 4180 · 0,2 · 90 ≈ 75 kJ. Eimer: 4180 · 10 · 20 ≈ 836 kJ. Also rund elfmal so viel im Eimer.
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Musterlösung: Die Aussage ist falsch. Sie verwechselt Temperatur mit innerer Energie. Rechnet man beide Wassermengen gegen den gemeinsamen Bezugspunkt 0 °C, ergibt sich für die Tasse 4180 J/(kg·K) · 0,2 kg · 90 K ≈ 75 kJ, für den Eimer 4180 J/(kg·K) · 10 kg · 20 K ≈ 836 kJ — also rund das Elffache. Die Temperatur sagt nur, wie viel Energie ein Teilchen im Mittel hat; die innere Energie hängt zusätzlich von der Teilchenzahl, also von der Masse ab. Richtig an der Aussage ist nur: Wärme würde von der Tasse zum Eimer fließen, nicht umgekehrt — die Flussrichtung entscheidet die Temperatur, nicht die Energiemenge.

A4
Das waagerechte Stück im Energie-Temperatur-Diagramm
AFB III

Deute, den Verlauf eines Energie-Temperatur-Diagramms, in dem Eis von −20 °C gleichmäßig erwärmt wird: Die Kurve steigt zunächst an, verläuft dann bei 0 °C eine ganze Weile waagerecht und steigt danach wieder — aber flacher als vorher.

Hinweis: Frage dich bei jedem Abschnitt: Wohin geht die zugeführte Energie, wenn die Temperatur sich nicht ändert?

Strategie: Zerlege den Graphen in drei Abschnitte und ordne jedem eine Formel zu: Q = c · m · ΔT oder Q = qs · m.Warum so? Die Steigung eines Abschnitts gehört immer zu c, ein waagerechtes Stück immer zu einem Phasenübergang.
Lösungsskizze: Abschnitt 1: Eis wird wärmer, Steigung gehört zu c(Eis). Plateau: Schmelzen bei 0 °C, Energie bricht das Gitter auf. Abschnitt 3: flüssiges Wasser, c ist größer, also flacherer Anstieg.
Musterlösung anzeigen (zählt als erledigt)

Musterlösung: Im ersten Abschnitt erhöht die zugeführte Energie die Bewegungsenergie der Teilchen im Eis — die Temperatur steigt gemäß Q = c · m · ΔT. Das waagerechte Stück bei 0 °C ist der Schmelzvorgang: Die Energie wird vollständig gebraucht, um die Bindungen im Kristallgitter aufzubrechen, und erhöht deshalb nicht die Temperatur. Man nennt sie Schmelzwärme, Q = qs · m mit qs = 334 kJ/kg; sie ist im Diagramm als Länge des Plateaus direkt ablesbar. Danach steigt die Temperatur wieder, jetzt aber flacher, weil flüssiges Wasser mit c = 4180 J/(kg·K) eine rund doppelt so große spezifische Wärmekapazität hat wie Eis (etwa 2100 J/(kg·K)): Für dasselbe ΔT ist mehr Energie nötig. Merksatz: Steigung ≙ Wärmekapazität, Plateau ≙ Phasenübergang.

A5
Sand und Wasser am Strand
AFB III

Vergleiche, das Verhalten von Sand (c ≈ 800 J/(kg·K)) und Wasser (c = 4180 J/(kg·K)) an einem Sommertag und erkläre damit, warum das Klima an Küsten ausgeglichener ist als im Landesinneren.

Hinweis: Stell dir vor, beide bekommen von der Sonne dieselbe Energie je Kilogramm — und denke dann auch an die Nacht.

Strategie: Stelle Q = c · m · ΔT nach ΔT um und setze für beide Stoffe dieselbe Wärme ein.Warum so? Dann siehst du unmittelbar, dass ΔT umgekehrt proportional zu c ist.
Lösungsskizze: ΔT = Q : (c · m) → bei gleichem Q und gleicher Masse erwärmt sich Sand rund fünfmal stärker → nachts gibt Wasser die gespeicherte Energie langsam wieder ab → kleinere Temperaturschwankungen an der Küste.
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Musterlösung: Aus ΔT = Q : (c · m) folgt: Bei gleicher zugeführter Wärme und gleicher Masse erwärmt sich der Stoff mit dem kleineren c stärker. Weil c(Wasser) rund fünfmal so groß ist wie c(Sand), wird der Sand bei gleicher Sonneneinstrahlung etwa fünfmal so viel wärmer — deshalb verbrennt man sich mittags die Füße, während das Meer angenehm kühl bleibt. Nachts kehrt sich das um: Der Sand kühlt schnell aus, das Wasser gibt seine große gespeicherte innere Energie nur langsam ab. Gemeinsam ist beiden, dass sie dieselbe Formel erfüllen und dieselbe Energiemenge aufnehmen; der Unterschied liegt allein im Stoffwert c. Auf das Klima übertragen heißt das: Große Wassermassen wirken als Wärmespeicher und dämpfen Tages- wie Jahresschwankungen — Küstenorte haben mildere Winter und kühlere Sommer als Orte im Landesinneren.

A6
Fehlersuche in einer fremden Rechnung
AFB III

Überprüfe, folgende Schülerrechnung: „2 kg Wasser werden von 20 °C auf 80 °C erwärmt. Also ist Q = 4180 · 2 · 80 = 668 800 J.“ Finde den Fehler, korrigiere ihn und erkläre, warum er so häufig passiert.

Hinweis: Sieh dir genau an, welche Größe in der Formel an dritter Stelle steht — und welche eingesetzt wurde.

Strategie: Schreibe die Formel mit Worten hin und prüfe Zeichen für Zeichen, ob der eingesetzte Wert dazu passt.Warum so? So fällt sofort auf, dass eine Temperatur statt einer Temperaturdifferenz eingesetzt wurde.
Lösungsskizze: In Q = c · m · ΔT gehört ΔT = 80 °C − 20 °C = 60 K hinein, nicht die Endtemperatur 80 °C. Richtig: 4180 · 2 · 60 = 501 600 J.
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Musterlösung: Der Fehler steckt im dritten Faktor: In Q = c · m · ΔT gehört die Temperaturdifferenz, nicht die Endtemperatur. Richtig ist ΔT = 80 °C − 20 °C = 60 K und damit Q = 4180 J/(kg·K) · 2 kg · 60 K = 501 600 J ≈ 501,6 kJ. Der Schüler rechnet also rund ein Drittel zu viel. Der Fehler passiert so oft, weil in der Aufgabe zwei Temperaturen stehen und die höhere ins Auge fällt; außerdem verführt die Einheit °C dazu, den Wert direkt zu übernehmen. Zwei Gegenmittel: erstens ΔT immer in einer eigenen Zeile ausrechnen und in K notieren, zweitens die Probe machen — wäre die Rechnung richtig, müsste bei einer Erwärmung von 0 °C auf 80 °C dieselbe Energie herauskommen, obwohl das ein deutlich größerer Schritt ist.

A7
Versuch zur Bestimmung von c planen
AFB III

Entwickle, einen Versuch, mit dem sich die spezifische Wärmekapazität eines unbekannten Metallstücks bestimmen lässt. Gib Aufbau, Messgrößen und Auswertung an.

Hinweis: Du brauchst eine Situation, in der die vom Metall abgegebene Wärme vollständig in einer bekannten Wassermenge landet.

Strategie: Nutze die Energiebilanz eines Mischungsversuchs: abgegebene Wärme = aufgenommene Wärme, und löse nach cMetall auf.Warum so? Damit ist die einzige Unbekannte c — alle anderen Größen lassen sich wiegen oder messen.
Lösungsskizze: Metall in siedendem Wasser auf 100 °C bringen → schnell in ein Kalorimeter mit abgewogenem, temperiertem Wasser → Mischtemperatur ablesen → cM = (mW · cW · (ϑm − ϑW)) : (mM · (ϑM − ϑm)).
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Musterlösung: Aufbau: Das Metallstück wird gewogen (mM) und einige Minuten in siedendem Wasser gehalten, bis es sicher 100 °C hat (ϑM). Parallel kommt eine abgewogene Wassermenge (mW) mit gemessener Anfangstemperatur ϑW in ein Kalorimeter, also ein gut gedämmtes Gefäß. Durchführung: Das heiße Metall wird zügig ins Wasser gegeben, umgerührt und die höchste erreichte Temperatur als Mischtemperatur ϑm abgelesen. Auswertung: Aus der Energiebilanz mM · cM · (ϑM − ϑm) = mW · cW · (ϑm − ϑW) folgt cM = mW · cW · (ϑm − ϑW) : (mM · (ϑM − ϑm)). Fehlerquellen: Wärme, die an Gefäß und Umgebung abfließt, sowie anhaftendes heißes Wasser am Metall — beides macht das Ergebnis systematisch zu klein bzw. zu groß; deshalb dämmen, zügig arbeiten und mehrfach messen. Ein Vergleich des Ergebnisses mit der Tabelle (450, 900, 380 J/(kg·K) …) verrät zusätzlich den Stoff.

A8
„Dämmen bringt doch nichts“
AFB III

Nimm Stellung, zu der Aussage: „Dämmung spart gar nichts — die Wärme geht am Ende sowieso nach draußen, es dauert nur ein bisschen länger.“

Hinweis: Überlege, wovon die pro Sekunde abfließende Wärme abhängt und welche drei Transportwege es überhaupt gibt.

Strategie: Unterscheide die Menge abfließender Wärme von der Rate, mit der sie abfließt, und prüfe, was eine Heizung ausgleichen muss.Warum so? Genau in dieser Verwechslung steckt der Denkfehler der Aussage.
Lösungsskizze: Transport durch Leitung, Strömung, Strahlung → Dämmstoffe enthalten ruhende Luft, unterbrechen Leitung und Strömung → pro Zeit fließt weniger Wärme → die Heizung muss weniger nachliefern → Ersparnis.
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Musterlösung: Die Aussage ist größtenteils falsch, enthält aber einen richtigen Kern. Richtig ist: Solange drinnen eine höhere Temperatur herrscht als draußen, fließt Wärme nach außen — das lässt sich nicht verhindern, nur verlangsamen. Entscheidend ist aber nicht ob, sondern wie schnell: Die Heizung muss genau so viel Energie nachliefern, wie pro Stunde entweicht. Halbiert die Dämmung diesen Strom, halbiert sie den Brennstoffverbrauch. Wärme wird auf drei Wegen transportiert — durch Leitung im Baustoff, durch Strömung der Luft und durch Strahlung. Dämmstoffe wirken auf alle drei: Sie schließen Luft in kleinen Poren ein, sodass sie nicht mehr strömen kann, und ruhende Luft leitet Wärme extrem schlecht; metallbeschichtete Folien reflektieren zusätzlich Strahlung. Eine Wärmebildkamera macht den Effekt sichtbar: Ungedämmte Bauteile und Wärmebrücken leuchten hell, weil dort viel Energie nach außen gelangt. Meine Position: Dämmen lohnt sich, weil es den Energiestrom dauerhaft verkleinert — wie stark, entscheiden Bauweise, Klima und Kosten, und das ist dann keine rein physikalische Frage mehr.

A9
Frieren Seen von unten zu?
AFB III

Widerlege, die Behauptung: „Ein See friert im Winter von unten nach oben zu, denn kaltes Wasser ist schwerer und sinkt immer ab.“

Hinweis: Bei welcher Temperatur hat Wasser seine größte Dichte? Und was passiert mit Wasser, das noch kälter wird?

Strategie: Verfolge, wohin Wasser mit 4 °C sinkt und wohin Wasser mit 1 °C steigt.Warum so? Damit zeigst du, dass die Behauptung nur bis 4 °C stimmt und darunter kippt.
Lösungsskizze: Dichtemaximum bei 4 °C → kälteres Wasser ist leichter und bleibt oben → Eis bildet sich an der Oberfläche → Eis schwimmt, weil es noch leichter ist → der See friert von oben zu.
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Musterlösung: Die Behauptung ist falsch, weil sie die Anomalie des Wassers übersieht. Wasser hat seine größte Dichte nicht am Gefrierpunkt, sondern bei 4 °C. Bis zu dieser Temperatur stimmt die Aussage: Abgekühltes Oberflächenwasser wird dichter und sinkt ab, bis der ganze See annähernd 4 °C hat. Kühlt das Oberflächenwasser darunter weiter ab, dehnt es sich wieder aus, wird also leichter und bleibt oben liegen. Dort bildet sich bei 0 °C die Eisschicht — und Eis hat eine noch kleinere Dichte als Wasser, schwimmt also obenauf, statt abzusinken. Ein See friert deshalb von oben nach unten zu; die Eisdecke wirkt danach als Dämmung, sodass am Grund weiterhin rund 4 °C herrschen. Genau das ermöglicht Fischen und Pflanzen das Überwintern — wäre die Behauptung richtig, würden Seen von unten her vollständig durchfrieren.

A10
Die Mischungsformel selbst aufstellen
AFB III

Leite her, aus der Energiebilanz eine allgemeine Formel für die Mischtemperatur ϑm zweier Körper und prüfe sie an einem selbst gewählten Beispiel.

Hinweis: Schreibe zuerst die abgegebene und die aufgenommene Wärme getrennt mit Q = c · m · ΔT auf.

Strategie: Setze Qab = Qauf, multipliziere die Klammern aus und sammle alle Terme mit ϑm auf einer Seite.Warum so? Das ist reines Gleichungsumstellen — die Physik steckt allein in der Bilanzgleichung.
Lösungsskizze: m1c1(ϑ1 − ϑm) = m2c2(ϑm − ϑ2) → ausmultiplizieren → ϑm(m1c1 + m2c2) = m1c1ϑ1 + m2c2ϑ2.
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Musterlösung: Bilanz: In einem gedämmten Gefäß gibt der wärmere Körper genau die Wärme ab, die der kältere aufnimmt: m1 · c1 · (ϑ1 − ϑm) = m2 · c2 · (ϑm − ϑ2). Umformen: Ausmultiplizieren ergibt m1c1ϑ1 − m1c1ϑm = m2c2ϑm − m2c2ϑ2; alle ϑm-Terme nach rechts: m1c1ϑ1 + m2c2ϑ2 = ϑm · (m1c1 + m2c2). Also ϑm = (m1c1ϑ1 + m2c2ϑ2) : (m1c1 + m2c2) — ein mit c · m gewichteter Mittelwert der beiden Temperaturen. Sonderfall: Ist derselbe Stoff im Spiel, kürzt sich c heraus und es bleibt ϑm = (m1ϑ1 + m2ϑ2) : (m1 + m2). Probe: 2 kg Wasser mit 80 °C und 3 kg Wasser mit 20 °C ergeben ϑm = (2 · 80 + 3 · 20) : 5 = 44 °C — ein Wert zwischen 20 °C und 80 °C, näher an der größeren Masse. ✓