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Übung AFB III

Zehn Aufgaben, bei denen nicht das Ergebnis zählt, sondern der Begründungssatz.

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Aufgabenblock — AFB III

Begründen statt nur rechnen: Formeln herleiten, rückwärts arbeiten, Behauptungen mit dem Energieerhaltungssatz prüfen und eigene Begründungssätze formulieren, bevor du die Musterlösung aufklappst.

A1
Doppelt so schnell — doppelt so langer Bremsweg?
AFB III

Beurteilen Sie in drei bis vier Sätzen die Aussage aus einer Verkehrsbroschüre: „Wer doppelt so schnell fährt, braucht bei gleicher Bremskraft einen doppelt so langen Bremsweg.“

Hinweis: Setzen Sie \(E_{\mathrm{kin}} = \frac{1}{2} \cdot m \cdot v^2\) und die Reibungsarbeit \(E = F \cdot s\) gleich.

Strategie: Stellen Sie aus \(\frac{1}{2} \cdot m \cdot v^2 = F \cdot s\) den Bremsweg \(s\) als Formel dar und prüfen Sie, wie \(s\) von \(v\) abhängt.Warum so? Erst an der Formel \(s = \frac{m \cdot v^2}{2 \cdot F}\) sieht man, ob \(v\) einfach oder im Quadrat eingeht.
Lösungsskizze: \(s = \frac{m \cdot v^2}{2 \cdot F}\) · \(v\) steht im Quadrat · \(2^2 = 4\) · vierfache Bewegungsenergie → vierfacher Bremsweg · Aussage ist falsch, sie unterschätzt die Gefahr.
Musterlösung anzeigen (zählt als erledigt)

Musterlösung: Die Aussage ist falsch. Beim Bremsen wird die gesamte Bewegungsenergie durch die Reibungsarbeit entwertet: \(\frac{1}{2} \cdot m \cdot v^2 = F \cdot s\), also \(s = \frac{m \cdot v^2}{2 \cdot F}\). Weil die Geschwindigkeit im Quadrat steht, bewirkt die doppelte Geschwindigkeit die vierfache Bewegungsenergie und damit bei gleicher Bremskraft den vierfachen Bremsweg. Die Broschüre unterschätzt die Gefahr also deutlich: Aus beispielsweise 12 m Bremsweg bei 50 km/h werden bei 100 km/h rund 48 m.

A2
Fallen schwere Körper schneller?
AFB III

Begründen Sie mithilfe des Energieerhaltungssatzes, dass eine 5-kg-Kugel und eine 0,5-kg-Kugel aus derselben Höhe ohne Luftreibung mit derselben Geschwindigkeit unten ankommen — obwohl die schwere Kugel zehnmal so viel Lageenergie hat.

Hinweis: Schreiben Sie die Gleichung „Lageenergie oben = Bewegungsenergie unten“ allgemein mit Buchstaben auf.

Strategie: Formulieren Sie \(m \cdot g \cdot h = \frac{1}{2} \cdot m \cdot v^2\) und schauen Sie, welche Größe auf beiden Seiten steht.Warum so? Das Argument steckt in der Algebra: Eine Größe, die auf beiden Seiten als Faktor steht, beeinflusst das Ergebnis nicht.
Lösungsskizze: \(m \cdot g \cdot h = \frac{1}{2} \cdot m \cdot v^2\) · durch \(m\) teilen · \(v = \sqrt{2 \cdot g \cdot h}\) · kein \(m\) mehr · zehnfache Energie verteilt sich auf zehnfache Masse.
Musterlösung anzeigen (zählt als erledigt)

Musterlösung: Oben hat jede Kugel nur Lageenergie, unten nur Bewegungsenergie, also gilt \(m \cdot g \cdot h = \frac{1}{2} \cdot m \cdot v^2\). Die Masse steht auf beiden Seiten und kürzt sich heraus; übrig bleibt \(v = \sqrt{2 \cdot g \cdot h}\), in dem keine Masse mehr vorkommt. Die schwere Kugel hat zwar zehnmal so viel Lageenergie, muss damit aber auch die zehnfache Masse in Bewegung setzen — je Kilogramm steht beiden gleich viel Energie zur Verfügung. Deshalb kommen beide gleich schnell an, wie es schon Galilei beschrieben hat.

A3
Ist der zweite Hügel zu hoch?
AFB III

Entscheiden Sie begründet, ob ein Achterbahnwagen, der oben auf einem 40 m hohen Starthügel fast stillsteht, einen zweiten Hügel von 42 m Höhe überwinden kann. Diskutieren Sie auch, was sich bei einer Startgeschwindigkeit von 10 m/s ändert.

Hinweis: Vergleichen Sie die Gesamtenergie am Start mit der Lageenergie, die oben auf dem zweiten Hügel mindestens nötig ist.

Strategie: Rechnen Sie je Kilogramm: Welche Energie hat ein Kilogramm am Start, welche braucht es auf 42 m?Warum so? Die Masse kürzt sich wieder weg — so kommt man ohne Angabe der Wagenmasse zu einer klaren Entscheidung.
Lösungsskizze: aus dem Stand: je kg 9,81 · 40 J = 392 J, gebraucht 9,81 · 42 J = 412 J → unmöglich · mit 10 m/s: zusätzlich ½ · 10² J = 50 J je kg → 442 J > 412 J → ohne Reibung möglich · mit Reibung knapp.
Musterlösung anzeigen (zählt als erledigt)

Musterlösung: Aus dem Stand besitzt der Wagen nur Lageenergie, je Kilogramm 9,81 N/kg · 40 m ≈ 392 J. Um 42 m zu erreichen, bräuchte er je Kilogramm mindestens 9,81 N/kg · 42 m ≈ 412 J. Da Energie nicht aus dem Nichts entsteht, kann er den zweiten Hügel nicht überwinden — selbst ohne Reibung nicht; er rollt vorher zurück. Startet er dagegen mit 10 m/s, kommen je Kilogramm ½ · (10 m/s)² = 50 J Bewegungsenergie hinzu, zusammen etwa 442 J. Ohne Reibung reicht das, der Wagen hätte oben noch rund 30 J je Kilogramm Bewegungsenergie. Weil Reibung einen Teil entwertet, müsste man in der Praxis prüfen, ob dieser Vorrat genügt.

A4
Woher die Formel \(v = \sqrt{2 \cdot g \cdot h}\) kommt
AFB III

Leiten Sie die Formel für die Aufprallgeschwindigkeit \(v = \sqrt{2 \cdot g \cdot h}\) aus dem Energieerhaltungssatz her und zeigen Sie mit einer Einheitenprobe, dass tatsächlich m/s herauskommt.

Hinweis: 1 N = 1 kg · m/s², also ist 1 N/kg = 1 m/s².

Strategie: Beginnen Sie mit \(E_{\mathrm{vorher}} = E_{\mathrm{nachher}}\), setzen Sie die beiden Energieformeln ein und stellen Sie Schritt für Schritt nach \(v\) um.Warum so? Beim Umstellen nach einer quadrierten Größe ist das Wurzelziehen der letzte Schritt — davor muss \(v^2\) allein stehen.
Lösungsskizze: \(m \cdot g \cdot h = \frac{1}{2} \cdot m \cdot v^2\) · \(:m\) · \(\cdot 2\) · \(v^2 = 2 \cdot g \cdot h\) · Wurzel · Einheit: √(N/kg · m) = √(m/s² · m) = √(m²/s²) = m/s.
Musterlösung anzeigen (zählt als erledigt)

Musterlösung: Oben besitzt der Körper nur Lageenergie, unten nur Bewegungsenergie. Der Energieerhaltungssatz liefert \(m \cdot g \cdot h = \frac{1}{2} \cdot m \cdot v^2\). Teilt man beide Seiten durch \(m\), bleibt \(g \cdot h = \frac{1}{2} \cdot v^2\); nach Multiplikation mit 2 folgt \(v^2 = 2 \cdot g \cdot h\) und nach dem Wurzelziehen \(v = \sqrt{2 \cdot g \cdot h}\). Einheitenprobe: Unter der Wurzel steht N/kg · m. Wegen 1 N = 1 kg · m/s² ist 1 N/kg = 1 m/s², also ergibt sich √(m/s² · m) = √(m²/s²) = m/s — die Einheit einer Geschwindigkeit.

A5
Crashtest aus dem dritten Stock?
AFB III

Überprüfen Sie die Behauptung eines Fahrlehrers: „Ein Aufprall mit 50 km/h ist so heftig wie ein Sturz aus dem dritten Stock.“ Nehmen Sie eine Stockwerkshöhe von etwa 3 m an.

Hinweis: Arbeiten Sie rückwärts — gesucht ist die Fallhöhe, bei der man unten 50 km/h erreicht.

Strategie: Rechnen Sie 50 km/h in m/s um und stellen Sie \(v = \sqrt{2 \cdot g \cdot h}\) nach \(h\) um: \(h = \frac{v^2}{2 \cdot g}\).Warum so? Die Rückwärtsrechnung macht die abstrakte Geschwindigkeit als Höhe vorstellbar — genau das ist der Kern der Behauptung.
Lösungsskizze: \(v\) = 50 : 3,6 ≈ 13,9 m/s · \(h\) = 13,9² : (2 · 9,81) m ≈ 9,8 m · 9,8 m : 3 m ≈ 3,3 Stockwerke · Behauptung passt.
Musterlösung anzeigen (zählt als erledigt)

Musterlösung: Umgerechnet sind 50 km/h : 3,6 ≈ 13,9 m/s. Aus \(v = \sqrt{2 \cdot g \cdot h}\) folgt umgestellt \(h = \frac{v^2}{2 \cdot g}\) = (13,9 m/s)² : 19,62 N/kg ≈ 9,8 m. Bei etwa 3 m je Stockwerk entspricht das gut drei Stockwerken, also ungefähr einem Sturz aus einem Fenster im dritten Stock. Die Behauptung des Fahrlehrers ist damit physikalisch gut begründet — mit einer Einschränkung: Beim Auto verformt sich die Knautschzone, was den Aufprall verlängert und abmildert.

A6
Fehlersuche in einer Schülerlösung
AFB III

Analysieren Sie die folgende Lösung: „Ein Auto (\(m\) = 800 kg) fährt 90 km/h. \(E_{\mathrm{kin}}\) = ½ · 800 · 90² = 3 240 000 J.“ Benennen Sie den Fehler, berechnen Sie den richtigen Wert und erklären Sie, um welchen Faktor die Schülerlösung danebenliegt.

Hinweis: Welche Einheit muss die Geschwindigkeit haben, damit Joule herauskommt?

Strategie: Prüfen Sie jede eingesetzte Größe auf ihre Einheit, bevor Sie nachrechnen.Warum so? Fehler in der Einheit wirken sich bei quadrierten Größen doppelt aus — deshalb ist die Frage nach dem Faktor lohnend.
Lösungsskizze: 90 km/h eingesetzt statt m/s · richtig: 25 m/s · \(E_{\mathrm{kin}}\) = ½ · 800 · 625 J = 250 000 J · Faktor 3 240 000 : 250 000 = 12,96 = 3,6².
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Musterlösung: Die Geschwindigkeit wurde in km/h eingesetzt; die Formel \(E_{\mathrm{kin}} = \frac{1}{2} \cdot m \cdot v^2\) liefert aber nur mit m/s die Einheit Joule. Richtig ist \(v\) = 90 : 3,6 = 25 m/s und damit \(E_{\mathrm{kin}}\) = ½ · 800 kg · (25 m/s)² = 250 000 J = 250 kJ. Die Schülerlösung ist um den Faktor 3 240 000 : 250 000 = 12,96 zu groß. Das ist genau 3,6², weil die falsch umgerechnete Geschwindigkeit in der Formel quadriert wird.

A7
Wird beim Pendeln Energie verbraucht?
AFB III

Erklären Sie, warum ein Fadenpendel nach einiger Zeit immer kleinere Ausschläge macht, und nehmen Sie Stellung zur Aussage: „Das Pendel verbraucht seine Energie.“

Hinweis: Unterscheiden Sie zwischen Energieerhaltung, Energieumwandlung und Energieentwertung.

Strategie: Beschreiben Sie zuerst die Umwandlungen innerhalb eines Schwungs, dann, wohin bei jedem Schwung ein kleiner Teil der Energie geht.Warum so? Die Stellungnahme gelingt nur, wenn klar ist, dass „verbrauchen“ im Alltag etwas anderes meint als in der Physik.
Lösungsskizze: \(E_{\mathrm{pot}} \leftrightarrow E_{\mathrm{kin}}\) · Luftreibung und Reibung am Aufhängepunkt · innere Energie von Luft und Lager · Gesamtenergie bleibt erhalten · „verbraucht“ = entwertet, nicht vernichtet.
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Musterlösung: Beim Schwingen wird Lageenergie im Umkehrpunkt in Bewegungsenergie im tiefsten Punkt umgewandelt und wieder zurück. Bei jedem Schwung wirken aber Luftreibung und Reibung am Aufhängepunkt; sie wandeln einen kleinen Teil der Energie in innere Energie der Luft und des Lagers um. Deshalb steht für die nächste Umkehr etwas weniger Lageenergie zur Verfügung, der Ausschlag wird kleiner. Die Aussage ist physikalisch ungenau: Die Energie ist nicht verbraucht oder vernichtet, die Gesamtenergie bleibt erhalten. Sie ist nur entwertet, also in eine Form übergegangen, die das Pendel nicht mehr antreiben kann.

A8
Doppelter Federweg beim Hüpfspielzeug
AFB III

Beurteilen Sie die Vermutung: „Wenn ich die Feder meines Hüpfspielzeugs doppelt so tief zusammendrücke, springt es doppelt so hoch.“ Reibung wird vernachlässigt.

Hinweis: Setzen Sie Spannenergie im tiefsten Punkt und Lageenergie im höchsten Punkt gleich.

Strategie: Stellen Sie \(\frac{1}{2} \cdot D \cdot s^2 = m \cdot g \cdot h\) nach \(h\) um und untersuchen Sie, wie \(h\) von \(s\) abhängt.Warum so? Eine Proportionalitätsaussage prüft man am besten an der umgestellten Formel.
Lösungsskizze: \(h = \frac{D \cdot s^2}{2 \cdot m \cdot g}\) · \(s\) im Quadrat · doppeltes \(s\) → vierfache Spannenergie → vierfache Höhe · Vermutung unterschätzt den Effekt.
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Musterlösung: Im tiefsten Punkt steckt die Energie als Spannenergie in der Feder, im höchsten Punkt als Lageenergie: \(\frac{1}{2} \cdot D \cdot s^2 = m \cdot g \cdot h\), also \(h = \frac{D \cdot s^2}{2 \cdot m \cdot g}\). Da der Federweg im Quadrat steht, bewirkt der doppelte Federweg die vierfache Spannenergie und damit – ohne Reibung – die vierfache Sprunghöhe. Die Vermutung ist also falsch, sie unterschätzt den Effekt. Bei realen Spielzeugen wird der Unterschied etwas kleiner, weil Reibung einen Teil entwertet.

A9
Kernenergie gegen Benzin
AFB III

Vergleichen Sie die Energie, die bei einem Massendefekt von \(\Delta m\) = 1 g frei wird, mit der Energie aus der Verbrennung von Benzin (Heizwert \(H\) = 43 MJ/kg). Wie viel Benzin müsste man verbrennen? Bewerten Sie das Ergebnis.

Hinweis: \(E = \Delta m \cdot c^2\) mit \(c\) = 300 000 000 m/s; für Benzin gilt \(E = H \cdot m\).

Strategie: Berechnen Sie zuerst die Energie aus dem Massendefekt und stellen Sie dann \(E = H \cdot m\) nach \(m\) um.Warum so? Erst der Vergleich in einer vertrauten Einheit (Tonnen Benzin) macht die riesige Zahl greifbar.
Lösungsskizze: \(E\) = 0,001 kg · 9 · 10¹⁶ m²/s² = 9 · 10¹³ J · \(m = \frac{E}{H}\) = 9 · 10¹³ J : 4,3 · 10⁷ J/kg ≈ 2,1 · 10⁶ kg ≈ 2100 t Benzin.
Musterlösung anzeigen (zählt als erledigt)

Musterlösung: Aus dem Massendefekt folgt \(E = \Delta m \cdot c^2\) = 0,001 kg · 9 · 10¹⁶ m²/s² = 9 · 10¹³ J. Um dieselbe Energie mit Benzin zu gewinnen, bräuchte man \(m = \frac{E}{H}\) = 9 · 10¹³ J : 43 000 000 J/kg ≈ 2,1 · 10⁶ kg, also rund 2100 Tonnen — etwa 70 Tanklastwagen. Ein einziges Gramm verschwundener Masse entspricht damit der Energie von über zwei Millionen Kilogramm Benzin. Das erklärt, warum Kernkraftwerke mit sehr wenig Brennstoff auskommen; es zeigt aber auch, welche Energiemengen bei Unfällen oder in Waffen frei werden können.

A10
Ein Pumpspeicher für eine Familie
AFB III

Schätzen Sie ab und bewerten Sie: Eine vierköpfige Familie braucht im Jahr etwa 3500 kWh elektrische Energie. Wie viel Wasser müsste man 250 m hoch pumpen, um diese Energie als Lageenergie zu speichern? Ist ein privater Pumpspeicher im Garten realistisch?

Hinweis: 1 kWh = 3 600 000 J und 1 m³ Wasser hat die Masse 1000 kg. Verluste werden zunächst vernachlässigt.

Strategie: Rechnen Sie die Energie in Joule um und stellen Sie \(E_{\mathrm{pot}} = m \cdot g \cdot h\) nach \(m\) um: \(m = \frac{E}{g \cdot h}\).Warum so? Rückwärtsrechnen von der benötigten Energie auf die Wassermenge zeigt, ob eine Idee überhaupt in der richtigen Größenordnung liegt.
Lösungsskizze: \(E\) = 3500 · 3,6 · 10⁶ J = 1,26 · 10¹⁰ J · \(m\) = 1,26 · 10¹⁰ J : (9,81 N/kg · 250 m) ≈ 5,1 · 10⁶ kg · ≈ 5100 m³ · zwei Schwimmbecken, 250 m Höhe → unrealistisch; mit Verlusten sogar mehr.
Musterlösung anzeigen (zählt als erledigt)

Musterlösung: Die Jahresenergie beträgt \(E\) = 3500 · 3 600 000 J = 1,26 · 10¹⁰ J. Aus \(E_{\mathrm{pot}} = m \cdot g \cdot h\) folgt \(m = \frac{E}{g \cdot h}\) = 1,26 · 10¹⁰ J : (9,81 N/kg · 250 m) ≈ 5,1 · 10⁶ kg, also rund 5100 m³ Wasser — so viel wie in zwei großen Sportbecken. Diese Menge müsste zusätzlich 250 m über dem Unterbecken liegen, etwa auf einem Berg. Da beim Pumpen und in der Turbine außerdem Energie entwertet wird, wäre sogar noch mehr Wasser nötig. Ein privater Pumpspeicher im Garten ist daher unrealistisch; Pumpspeicher lohnen sich nur als Großanlagen in Gebirgen.