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Übung — AFB III (Verallgemeinern und Reflektieren)

Zehn Fragen, bei denen die Zahl nicht reicht: begründen, beurteilen, entwickeln — mit ausformulierter Musterlösung.

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Aufgabenblock — AFB III

Begründen statt nur rechnen: rückwärts arbeiten, Strukturen erkennen und eigene Begründungssätze formulieren, bevor du die Musterlösung aufklappst. Schreibe deine Antwort wirklich auf — der Vergleich mit der Musterlösung bringt nur dann etwas.

A1
Warum überall dieselbe Stromstärke?
AFB III

Begründe in 3–4 Sätzen, warum in einer Reihenschaltung aus drei Lampen an jeder Messstelle dieselbe Stromstärke gemessen wird.

Hinweis: Denke daran, was Stromstärke überhaupt zählt — und was mit dieser Größe an einer Stelle passieren müsste, damit hinter der Lampe weniger ankommt.

Strategie: Argumentiere über die Ladung: Definiere zuerst, was I misst, und frage dann, wo die fehlende Ladung bleiben sollte.Warum so? So wird aus einer Beobachtung ein Beweis — du zeigst, dass die Alternative unmöglich ist.
Lösungsskizze: I = Q/t zählt Ladung pro Sekunde → nur ein Stromweg → Ladung kann sich nirgends ansammeln → sonst müsste sich der Leiter aufladen → also überall gleich; verbraucht wird Energie, nicht Ladung.
Musterlösung anzeigen (zählt als erledigt)

Musterlösung: Die Stromstärke gibt an, wie viel Ladung in jeder Sekunde durch eine Stelle des Leiters fließt. In einer Reihenschaltung gibt es nur einen einzigen Stromweg; Ladung kann ihn also weder verlassen noch sich irgendwo ansammeln, ohne dass sich dort eine immer größere Ladung aufbauen würde. Da niemand eine solche Aufladung beobachtet, muss in jeder Sekunde genauso viel Ladung aus einem Bauteil herauskommen, wie hineingeflossen ist — die Stromstärke ist überall gleich groß. In der Lampe wird nicht Ladung verbraucht, sondern Energie: Das erkennt man daran, dass die Spannung vor und hinter der Lampe verschieden ist, die Stromstärke aber nicht.

A2
Volle Spannung in jedem Zweig
AFB III

Erkläre in 3–4 Sätzen, warum in einer Parallelschaltung an jedem Zweig die volle Quellenspannung liegt — unabhängig davon, wie viele Zweige zugeschaltet werden.

Hinweis: Betrachte einen Umlauf, der über die Quelle und genau einen Zweig führt. Welche Regel gilt für einen solchen Umlauf?

Strategie: Wende die Maschenregel auf jeden Zweig einzeln an und zähle dabei, welche Bauteile in dieser Masche überhaupt vorkommen.Warum so? Die Maschenregel bilanziert Energie je Ladung — dadurch wird aus einer Beobachtung eine Begründung.
Lösungsskizze: Masche über Quelle + einen Zweig → in dieser Masche liegt nur dieses eine Bauteil → U = U_Zweig → gilt für jeden Zweig gleich → weitere Zweige liegen in anderen Maschen und ändern daran nichts.
Musterlösung anzeigen (zählt als erledigt)

Musterlösung: Jeder Zweig bildet zusammen mit der Quelle eine eigene Masche. In dieser Masche liegt außer der Quelle nur dieses eine Bauteil, und nach der Maschenregel ist die Summe der Quellenspannungen gleich der Summe der Teilspannungen — also ist die Spannung am Zweig genau die Quellenspannung. Dieselbe Überlegung gilt für jeden weiteren Zweig, denn er bildet seine eigene Masche. Ein zusätzliches Gerät erhöht deshalb nur die Gesamtstromstärke in der Zuleitung, nicht aber die Spannung an den übrigen Geräten.

A3
Kleiner als der kleinste
AFB III

Begründe ohne zu rechnen, warum der Ersatzwiderstand einer Parallelschaltung immer kleiner ist als der kleinste der beteiligten Einzelwiderstände.

Hinweis: Überlege, was ein zusätzlicher Zweig für die Ladungsträger bedeutet — und was daraus bei gleicher Spannung für die Gesamtstromstärke folgt.

Strategie: Argumentiere in zwei Schritten: erst über die Stromstärke, dann über R = U / I.Warum so? So brauchst du die Kehrwertformel gar nicht — die Begründung trägt für beliebig viele Zweige.
Lösungsskizze: zusätzlicher Zweig = zusätzlicher Weg → I wird größer, U bleibt gleich → R = U/I wird kleiner → schon der erste Zweig allein hätte den kleinsten Einzelwiderstand, der zweite bringt noch mehr Strom.
Musterlösung anzeigen (zählt als erledigt)

Musterlösung: Ein zweiter Zweig ist für die Ladungsträger ein zusätzlicher Weg, ohne dass ihnen einer weggenommen würde — wie eine zweite Fahrspur neben der ersten. Bei unveränderter Spannung fließt deshalb insgesamt mehr Strom als durch den kleineren Widerstand allein. Wegen R = U / I muss der Ersatzwiderstand bei größerer Stromstärke und gleicher Spannung kleiner werden. Da schon der kleinste Einzelwiderstand allein diese Stromstärke nicht erreicht, liegt der Ersatzwiderstand zwangsläufig unter ihm — das ist eine gute Selbstkontrolle für jede Parallelrechnung.

A4
Wovor eine Sicherung schützt
AFB III

Beurteile die Aussage, „Solange eine Sicherung eingebaut ist, kann mir beim Arbeiten an einem Gerät nichts passieren.“

Hinweis: Vergleiche die Stromstärke, ab der eine Sicherung auslöst, mit der Stromstärke, die für einen Menschen bereits gefährlich ist.

Strategie: Kläre zuerst, worauf eine Sicherung überhaupt reagiert, und stelle das dann der Frage gegenüber, was einen Menschen gefährdet.Warum so? Ein Urteil braucht ein Kriterium — hier die Größenordnung der Stromstärke.
Lösungsskizze: Sicherung reagiert auf zu große Stromstärke in der Leitung (z. B. > 16 A) → für Menschen sind schon Hundertstel Ampere gefährlich → Sicherung löst dabei nie aus → sie schützt die Leitung vor Überhitzung, nicht den Menschen.
Musterlösung anzeigen (zählt als erledigt)

Musterlösung: Eine Sicherung unterbricht den Stromkreis, wenn die Stromstärke in der Leitung eine bestimmte Schwelle überschreitet, im Haushalt typischerweise 16 A. Für einen Menschen sind aber schon Ströme von wenigen Hundertstel Ampere gefährlich — so kleine Ströme liegen weit unter jeder Auslöseschwelle und lassen die Sicherung völlig unbeeindruckt. Die Aussage ist deshalb falsch: Eine Sicherung schützt die Leitung vor Überhitzung und Brand, nicht den Menschen vor einem Stromschlag. Schutz bietet allein, das Gerät vorher spannungsfrei zu machen; für den Personenschutz gibt es zusätzlich den FI-Schalter, der auf ganz andere Größenordnungen reagiert.

A5
Positiv ohne neue Protonen
AFB III

Erkläre in 3–4 Sätzen, wie ein Körper positiv geladen werden kann, obwohl bei allen Vorgängen dieses Kapitels ausschließlich Elektronen wandern.

Hinweis: Zähle die Ladungen im Körper vor und nach dem Vorgang und achte darauf, welche Zahl sich ändert und welche nicht.

Strategie: Formuliere die Erklärung als Bilanz: Protonenzahl unverändert, Elektronenzahl kleiner.Warum so? Damit wird sichtbar, dass „positiv werden“ eine Aussage über den Unterschied ist, nicht über einen Zuwachs.
Lösungsskizze: Q = (Np − Ne)·e → Np bleibt fest (Kern) → Ne wird kleiner, wenn Elektronen abgegeben werden → Differenz wird positiv → Elektronenmangel.
Musterlösung anzeigen (zählt als erledigt)

Musterlösung: Die Ladung eines Körpers ergibt sich aus dem Unterschied zwischen Protonen- und Elektronenzahl: Q = (N_p − N_e) · e. Die Protonen sitzen fest im Atomkern und ihre Anzahl bleibt bei Reiben, Berühren oder Erden unverändert. Gibt der Körper dagegen Elektronen ab, so wird N_e kleiner und die Differenz damit positiv — der Körper ist positiv geladen. Positiv geladen zu sein bedeutet also einen Elektronenmangel; es wird nichts Positives hinzugefügt.

A6
Zwei Wörter, zwei Vorgänge
AFB III

Vergleiche und beurteile, die Behauptung, Influenz und Polarisation seien nur zwei Wörter für dasselbe.

Hinweis: Frage bei beiden Vorgängen: Um welches Material geht es, und wie weit bewegen sich die Ladungen?

Strategie: Nenne zuerst die echten Gemeinsamkeiten, dann die Unterschiede, und schließe mit einem Urteil.Warum so? Ein faires Urteil erkennt an, was an der Behauptung stimmt — das macht die Widerlegung erst überzeugend.
Lösungsskizze: gemeinsam: ausgelöst durch genäherte Ladung, zugewandte Seite entgegengesetzt, Anziehung, keine Übertragung. Unterschiede: Leiter vs. Isolator, ganzer Körper vs. innerhalb des Atoms, stark vs. schwach, nur Influenz per Erden dauerhaft aufladbar.
Musterlösung anzeigen (zählt als erledigt)

Musterlösung: Richtig ist, dass beide Vorgänge durch einen genäherten geladenen Körper ausgelöst werden, dass in beiden Fällen die zugewandte Seite die entgegengesetzte Ladung trägt und der Körper angezogen wird, ohne dass Ladung übertragen wird. Die Unterschiede sind aber grundlegend: Influenz tritt in Leitern auf, wo freie Elektronen durch den ganzen Körper wandern, Polarisation dagegen in Isolatoren, wo sich die Elektronen nur innerhalb jedes Atoms um einen winzigen Betrag verschieben. Deshalb ist die Wirkung bei der Influenz sehr viel stärker, und nur ein Leiter lässt sich durch kurzes Erden dauerhaft aufladen. Die Behauptung ist folglich nicht haltbar: Es sind zwei Fachbegriffe für zwei verschiedene Vorgänge, die auf derselben Ladungsregel beruhen.

A7
Was das Elektroskop verschweigt
AFB III

Entwickle ein Verfahren, mit dem sich trotz der bekannten Schwäche des Elektroskops das Vorzeichen einer unbekannten Ladung bestimmen lässt.

Hinweis: Ein ungeladenes Elektroskop schlägt bei positiver und negativer Ladung gleich aus. Überlege, was sich ändert, wenn das Gerät vorher selbst geladen wird.

Strategie: Denke die Influenz im Inneren des Elektroskops für beide Vorzeichen getrennt durch und achte darauf, was am Zeiger ankommt.Warum so? Erst dieser Vergleich macht aus einem bloßen Ausschlag eine Information über das Vorzeichen.
Lösungsskizze: Elektroskop mit bekannter Ladung vorladen → unbekannten Körper nähern → gleichnamig: Elektronen weiter in den Zeiger gedrängt, Ausschlag wächst → ungleichnamig: Elektronen zur Platte gezogen, Ausschlag sinkt.
Musterlösung anzeigen (zählt als erledigt)

Musterlösung: Zunächst wird das Elektroskop durch Berühren mit einem Körper bekannter Ladung — etwa negativ — vorgeladen, sodass der Zeiger dauerhaft ausschlägt. Nähert man nun einen ebenfalls negativ geladenen Körper, so werden die frei beweglichen Elektronen von der Platte weg zusätzlich in Stab und Zeiger gedrängt; die Abstoßung dort wird größer und der Ausschlag wächst. Ist der genäherte Körper dagegen positiv, so zieht er Elektronen zur Platte hin, in Stab und Zeiger bleiben weniger übrig und der Ausschlag wird kleiner. Aus der Richtung der Änderung folgt damit eindeutig das Vorzeichen: größerer Ausschlag bedeutet gleichnamig, kleinerer Ausschlag ungleichnamig zur bekannten Vorladung.

A8
0,1 Volt zu wenig
AFB III

Nimm Stellung, zu dem Protokollsatz einer Gruppe: „Die Summe unserer Teilspannungen war 8,9 V statt 9,0 V — damit haben wir die Maschenregel widerlegt.“

Hinweis: Frage dich, wie genau die Geräte überhaupt anzeigen und ob die Gruppe wirklich alle Spannungen der Masche gemessen hat.

Strategie: Prüfe die Aussage an drei Kriterien: Größe der Abweichung, Vollständigkeit der Messung, zulässiger Schluss.Warum so? So trennst du eine physikalische Aussage von einer Aussage über die Messung — genau das erwartet ein Erwartungshorizont.
Lösungsskizze: 0,1 V ≈ Ablesegenauigkeit → nicht alle Spannungen erfasst (Leitungen, Klemmen) → systematische Abweichung ist Anlass zur Fehlersuche, nicht Widerlegung → richtiger Satz: Regel bestätigt.
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Musterlösung: Die Aussage ist nicht haltbar. Erstens liegt die Abweichung von 0,1 V in der Größenordnung dessen, was die Voltmeter überhaupt auflösen; eine Regel gilt als bestätigt, solange die Abweichung die Messunsicherheit nicht überschreitet. Zweitens hat die Gruppe gar nicht alle Bauteile der Masche gemessen: Auch an den Zuleitungen und Klemmstellen fällt Spannung ab, und rechnet man sie mit, so geht die Bilanz auf. Drittens widerlegt eine einzelne Messreihe mit systematischer Abweichung keine Regel — sie ist ein Anlass, nach der Fehlerquelle zu suchen. Der korrekte Protokollsatz lautet: Die Abweichung liegt im Bereich der Messgenauigkeit und erklärt sich durch die nicht erfassten Spannungsabfälle; die Maschenregel wird bestätigt.

A9
Wenn die Kennlinie krumm wird
AFB III

Beurteile, die Aussage: „Wir haben bei einer Glühlampe die Spannung verdoppelt und die Stromstärke ist nicht doppelt so groß geworden — also gilt das ohmsche Gesetz nicht.“

Hinweis: Überlege, was mit dem Glühdraht passiert, während die Messung läuft, und ob dabei wirklich nur eine Größe verändert wurde.

Strategie: Kläre zuerst, unter welcher Bedingung das ohmsche Gesetz eine Proportionalität behauptet, und prüfe dann, ob diese Bedingung im Versuch erfüllt war.Warum so? Damit unterscheidest du „Gesetz falsch“ von „Voraussetzung nicht erfüllt“ — der entscheidende Punkt der Aufgabe.
Lösungsskizze: U = R·I gilt immer; Proportionalität I ~ U nur bei konstantem R → Glühdraht wird heiß → R steigt mit der Temperatur → I wächst langsamer als U → Lampe ist kein ohmscher Widerstand, Gesetz bleibt gültig.
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Musterlösung: Die Beobachtung stimmt, der Schluss nicht. Der Zusammenhang U = R · I gilt weiterhin und lässt sich zu jedem Messpunkt anwenden; eine Proportionalität zwischen U und I behauptet er aber nur, wenn der Widerstand während der Messung konstant bleibt. Genau das ist bei einer Glühlampe nicht der Fall: Mit größerer Spannung wird der Draht heißer, und ein heißerer Metalldraht hat einen größeren Widerstand. Deshalb wächst die Stromstärke langsamer als die Spannung und die Kennlinie ist keine Gerade. Richtig formuliert: Die Glühlampe ist kein ohmscher Widerstand — an einem Konstantandraht, der sich kaum erwärmt, ergibt derselbe Versuch eine Gerade.

A10
Warum zu Hause alles parallel liegt
AFB III

Diskutiere, den Vorschlag, in einem Wohnhaus alle Lampen in Reihe zu schalten, um Kabel und damit Geld zu sparen.

Hinweis: Vergleiche beide Schaltungen daraufhin, was mit der Spannung an einer einzelnen Lampe geschieht und was ein Defekt bewirkt.

Strategie: Sammle zuerst die Argumente für den Vorschlag, dann die dagegen, und wäge am Ende ausdrücklich ab.Warum so? Ein „Diskutiere“ ohne abschließende Abwägung bekommt nur die halbe Punktzahl.
Lösungsskizze: dafür: weniger Leitungen, kleinere Gesamtstromstärke. dagegen: Spannung teilt sich auf viele Lampen → jede zu dunkel; kein einzelnes Schalten; ein Defekt legt alles lahm; Geräte mit verschiedenem Bedarf unmöglich. Abwägung: parallel, Gesamtstrom durch Sicherungen beherrscht.
Musterlösung anzeigen (zählt als erledigt)

Musterlösung: Für den Vorschlag spricht, dass eine Reihenschaltung mit einem einzigen durchgehenden Stromweg auskommt und deshalb weniger Leitungen benötigt; außerdem wäre die Gesamtstromstärke kleiner und die Zuleitung geringer belastet. Dagegen sprechen jedoch vier gewichtige Punkte: Nach der Maschenregel teilt sich die Quellenspannung auf alle Lampen auf, sodass bei vielen Lampen für jede einzelne zu wenig übrig bliebe; die Lampen ließen sich nicht mehr einzeln schalten, weil jeder Schalter den ganzen Stromweg unterbricht; ein einziger Defekt würde das gesamte Haus verdunkeln und die Fehlersuche wäre aufwendig; und Geräte mit unterschiedlichem Bedarf könnten nicht gemeinsam betrieben werden. Wägt man ab, so steht einer geringen Ersparnis an Kabel eine praktisch unbrauchbare Installation gegenüber. Deshalb werden Lampen und Steckdosen parallel geschaltet: Jedes Gerät erhält die volle Spannung und arbeitet unabhängig von den anderen. Die dadurch größere Gesamtstromstärke in der Zuleitung wird durch ausreichenden Leitungsquerschnitt und Sicherungen beherrscht.

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