Übungsaufgaben
Alle Übungen fortlaufend nummeriert — zuerst die interaktiven Übungen zum Klicken, Ziehen und Knobeln, danach die Rechen- und Textaufgaben. Jede Übung gibt dir sofort Rückmeldung; bei Schwierigkeiten helfen dir die gestuften Tipps.
Eine Gruppe misst, wie lange ein Spielzeugauto für eine abgemessene Strecke braucht. Welche Aussagen zum Vorgehen stimmen?
Fünf Behauptungen rund um Messreihe, Mittelwert und Messungenauigkeit.
Setze die Fachbegriffe an die richtige Stelle — ein Wort bleibt übrig.
Die Strecke misst du mit dem und die Zeit mit der — weil eine einzelne Messung ungenau ist, nimmst du eine aus mehreren Durchgängen auf und berechnest daraus den aller Zeiten. Die wichtigste Ursache für die Unterschiede zwischen den Zeiten ist dabei deine .
Ordne jede Karte dem Arbeitsschritt zu, zu dem sie gehört.
Für dieselbe 20-m-Strecke stoppt eine Gruppe die Zeiten 4,1 s; 4,3 s; 4,0 s; 4,4 s und 4,2 s. Berechne den Mittelwert dieser fünf Zeiten.
Bring die Arbeitsschritte einer Geschwindigkeitsmessung in die richtige Reihenfolge.
Für eine 60 m lange Strecke stoppt eine Gruppe die Zeiten 12,0 s; 11,6 s; 12,4 s und 12,0 s.
- Wie groß ist die Summe der vier gestoppten Zeiten? s
- Wie groß ist der Mittelwert der vier Zeiten? s
- Um wie viele Sekunden weicht die kürzeste Zeit vom Mittelwert ab? s
- Welchen Weg legt die Gruppe im Mittel in einer Sekunde zurück? m
Verbinde jedes Gerät und jeden Begriff mit seiner Aufgabe in der Messung.
Sechs Sätze aus einem Schulheft — drei davon sind falsch. Finde sie.
Ein Team misst eine 20-m-Strecke und erhält als Mittelwert 4,2 s. Wie verändert sich dieser Mittelwert? Schätze für jede Zeile ein, was passiert — ohne zu rechnen.