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Übungen: Reihenschaltung

Fünf interaktive Aufgaben zur Reihenschaltung — Auswahlmenüs, Wahr-Falsch, Argumentationskette, Mehrfachauswahl und Bauplan.

Zum NachschlagenZurück zur ErklärungDie Simulation mit den hintereinander geschalteten Lampen noch einmal ausprobieren.
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Fünf interaktive Aufgaben von AFB I bis III. Jede Aufgabe hat einen Tipp und eine Lösung; gelöste Aufgaben zählt die Fortschrittsleiste oben mit. Alles ist auch mit der Tastatur bedienbar.

A1Was passiert in der Reihe?AFB I

Wähle zu jeder Situation das richtige Ergebnis.

Wähle in jedem Menü den passenden Eintrag. Alle vier Felder müssen stimmen.
Situation (drei Lampen in Reihe)Was passiert?
Eine Lampe wird herausgedreht.
Eine vierte Lampe wird dazugeschaltet.
Die Stromstärke wird an zwei Stellen gemessen.
Der einzige Schalter wird geöffnet.
Der rote Faden: In der Reihenschaltung gibt es nur einen einzigen Weg. Alles, was diesen Weg betrifft, betrifft sofort alle Bauteile.
Gibt es in der Reihenschaltung einen zweiten Weg für den Strom?
Alle aus — schwächer — überall gleich — nirgendwo Strom.
A2Stimmt das?AFB I

Entscheide bei jeder Aussage, ob sie stimmt.

Fünf Aussagen nacheinander.
Aussage 1 von 5

Aussage 3 und 4 sind die beiden Standardfehler — beide lassen sich mit dem Bild von der Perlenschnur sofort prüfen.
Denk an eine alte Weihnachtslichterkette.
Falsch sind Aussage 3 und Aussage 4.
A3Die alte LichterketteAFB II

Erkläre Schritt für Schritt, warum die ganze Kette dunkel ist.

Jeder Schritt schaltet den nächsten frei.

    Die ganze Argumentation hängt an einem einzigen Satz: In der Reihenschaltung gibt es genau einen Weg für den Strom.
    Frage dich bei jedem Schritt: Gibt es eine Umleitung?
    Reihe → Draht unterbrochen → kein Weg mehr → alle dunkel → moderne Ketten sind parallel geschaltet.
    A4Wo ist die Reihenschaltung sinnvoll?AFB II

    Wo ist eine Reihenschaltung praktisch, wo wäre sie unpraktisch? Klicke alle Situationen an, in denen sie sinnvoll ist.

    Mehrere Antworten sind richtig.
    Reihenschaltung ist immer dann richtig, wenn alles gemeinsam an oder aus sein soll. Sobald einzelne Geräte unabhängig funktionieren müssen, braucht man die Parallelschaltung.
    Soll in dieser Situation alles zusammen ausgehen — oder jedes für sich?
    Sinnvoll sind die ersten drei Situationen.
    A5Eine Erklärung bauenAFB III

    Baue aus den Bausteinen eine saubere Erklärung: Warum wird jede Lampe schwächer, wenn man eine weitere in Reihe schaltet? Drei Bausteine passen nicht.

    Ein Klick legt den Baustein auf den nächsten freien Platz, ein Klick im Bauplan legt ihn zurück.
    Die drei Ablenker sind typische Fehlvorstellungen: Die volle Spannung für jede Lampe gilt nur in der Parallelschaltung, der Strom „sucht“ sich nichts aus, und eine Batterie wird durch Verbraucher niemals stärker.
    Beginne bei dem, was die Batterie liefert, und ende bei der Helligkeit.
    Batterie liefert Spannung → alle teilen sich diese Spannung → auf jede entfällt weniger → jede leuchtet schwächer.