Entscheide bei jeder Aussage, ob sie ein tragfähiges Argument ist.
Tippe auf „Stimmt“ oder „Stimmt nicht“. Danach erscheint die Begründung.
Aussage 1 von 6
Drei stimmen, drei nicht. Die letzten beiden Fallen sind reine Sprachfallen — und genau die kosten in Klausuren Punkte.
Achte auf die Wortwahl: verbraucht, widerlegt, hängt ab.
2
Die fünf Schritte
AFB I
Bringe die Schritte des Argumentationsschemas in die richtige Reihenfolge.
Ziehe die Karten in die richtige Reihenfolge — mit der Tastatur: ↑/↓ verschiebt.
1Die Behauptung präzisieren: Welche zwei Zustände werden verglichen?
2System und Bezugsniveau festlegen.
3Die Energiebilanz aufstellen: EAnfang = EEnde.
4Die Folgerung ziehen: möglich oder unmöglich?
5Einschränkungen nennen: Was ändert Reibung?
Die Einschränkung steht am Ende — sie schwächt das Argument nicht ab, sondern zeigt, dass man seine Gültigkeitsgrenzen kennt.
Erst klären, worum es geht, dann rechnen, ganz zuletzt einschränken.
3
Möglich oder unmöglich?
AFB II
Entscheide bei jeder Behauptung, ob sie mit dem Energieerhaltungssatz vereinbar ist. Reibung wird vernachlässigt.
Ziehe die Karten in das passende Fach.
1möglich
2unmöglich
Die Prüffrage lautet immer gleich: Wäre am Ende mehr Energie da als am Anfang? Dann ist die Behauptung unmöglich.
Drei Karten pro Fach. Vergleiche jeweils die Energie am Anfang mit der am Ende.
4
Behauptung und Gegenargument
AFB II
Ordne jeder Behauptung das passende Gegenargument zu.
Klicke links eine Behauptung an und dann rechts das passende Argument.
Jedes dieser vier Gegenargumente ist ein Standardbaustein. Wer sie kennt, kann fast jede Aufgabe zum Argumentieren beantworten.
Achte darauf, welche Größe in der jeweiligen Behauptung eine Rolle spielen soll.
5
Die Grenzhöhe berechnen
AFB II
Ein Wagen (600 kg) hat am tiefsten Punkt der Bahn eine Gesamtenergie von 147 720 J. Welche Höhe kann er höchstens erreichen?
Zahl eintragen — Enter prüft direkt.
Ganz oben wäre v = 0, also Epot = Eges: h = 147 720 : (600 · 9,81) ≈ 25,1 m. Das ist die Obergrenze — und sie wird wegen der Reibung nie ganz erreicht. Genau deshalb ist ein 25-m-Hügel unmöglich.
Am höchsten erreichbaren Punkt ist die gesamte Energie Lageenergie.
6
Formulierungen bewerten
AFB II
Welche Formulierungen sind in einer Klausur fachlich korrekt?
Mehrere Antworten sind richtig.
Drei sind korrekt. Die drei falschen benutzen alle dasselbe Muster: Energie wird als etwas dargestellt, das entsteht oder aufhört zu existieren. Richtig sind nur umwandeln und übertragen.
Suche nach den Verben: umwandeln und übergehen sind gut, verbrauchen, erzeugen und verlieren nicht.
7
Der Merktext
AFB II
Setze die passenden Begriffe ein.
Wort anklicken, dann Lücke anklicken.
Ein Argument mit dem Energieerhaltungssatz vergleicht zwei Zustände in einer . Daraus ergibt sich für die erreichbare Höhe eine . In die Bilanz geht nur der ein, nicht der Weg. Eine Maschine, die dauerhaft Energie abgibt, ohne welche zu erhalten, wäre ein und kann nicht existieren. Fehlende mechanische Energie ist nicht verschwunden, sondern .
Dieser Text enthält genau die vier Standardargumente des Unterkapitels in einem einzigen Absatz.
Jede Lücke gehört zu einem der vier Argumente.
8
Wo ist die Energie?
AFB II
Ein Radfahrer rollt einen Berg hinunter und bremst unten bis zum Stillstand. Ordne jeder Phase die Energieumwandlung zu.
Wähle in jedem Menü den passenden Eintrag. Alle drei Felder müssen stimmen.
Phase
Umwandlung
Bergab, ohne zu treten
Bremsen bis zum Stillstand
Wieder hinauf, mit Muskelkraft
In keiner der drei Phasen verschwindet Energie. In der zweiten Phase verlässt sie nur den mechanischen Bereich — deshalb gilt der Energieerhaltungssatz der Mechanik dort nicht mehr, der allgemeine aber schon.
Frage bei jeder Phase: Woher kommt die Energie, und wohin geht sie?
9
Fehlersuche in einer Argumentation
AFB III
Ein Schüler begründet, warum ein Looping nicht höher sein darf als der Starthügel. Klicke genau die falschen Zeilen an.
Klicke genau die falschen Zeilen an.
Drei Fehler: gewechseltes Bezugsniveau, eine unzulässige Zusatzannahme und eine Einschränkung mit falschem Vorzeichen.
Prüfe besonders die letzte Zeile: In welche Richtung wirkt Reibung?
10
Selbst argumentieren
AFB III
Eine Halfpipe ist auf beiden Seiten 4 m hoch. Ein Skater startet oben links aus dem Stand. Begründe ohne Rechnung, ob er auf der rechten Seite über die Kante hinausschießen kann.
Schreibe deine Begründung in vier Sätzen auf
Satz 1: Welche zwei Zustände vergleichst du?
Satz 2: Wie lautet die Energiebilanz zwischen ihnen?
Satz 3: Welche Folgerung ergibt sich für die erreichbare Höhe?
Satz 4: Was ändert sich, wenn Reibung auftritt?
Musterlösung anzeigen
Satz 1. Verglichen werden der Start oben links (Höhe 4 m, Geschwindigkeit null) und der höchste erreichte Punkt auf der rechten Seite.
Satz 2. Während der Fahrt wird dem Skater keine Energie zugeführt; die Gesamtenergie am Ende ist deshalb höchstens so groß wie am Anfang, also Epot,rechts ≤ Epot,links.
Satz 3. Da an beiden Umkehrpunkten die Geschwindigkeit null ist, entspricht die Energie jeweils allein der Lageenergie. Aus der Bilanz folgt, dass die rechte Höhe höchstens 4 m betragen kann — ein Hinausschießen über die Kante ist ohne zusätzlichen Abstoß nicht möglich.
Satz 4. Mit Reibung geht unterwegs mechanische Energie in thermische Energie über. Der Skater bleibt dann sogar deutlich unter 4 m. Um über die Kante zu kommen, muss er sich abstoßen und dadurch zusätzliche Energie zuführen.
