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Übung — AFB III (Verallgemeinern und Reflektieren)

Zehn Aufgaben zum Begründen und Beurteilen — hier zählt das Warum, nicht nur das Ergebnis.

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Aufgabenblock — AFB III

Begründen, beurteilen, Verfahren entwickeln: Formuliere deine Antwort zuerst selbst, bevor du die Musterlösung aufklappst.

A1
Nullvektor
AFB III

Begründe, warum das Kriterium \(\vec a\perp\vec b\iff\vec a\cdot\vec b=0\) nur für \(\vec a,\vec b\ne\vec 0\) formuliert wird.

Hinweis: Was ergibt \(\vec 0\cdot\vec b\)?

Strategie: Den Sonderfall \(\vec a=\vec 0\) durchrechnen.Warum so? Ein Kriterium muss für alle zugelassenen Fälle dasselbe liefern wie die Definition.
Lösungsskizze: \(\vec 0\cdot\vec b=0\) für jedes \(\vec b\) — aber der Nullvektor hat keine Richtung.
Musterlösung anzeigen (zählt als erledigt)

Musterlösung: Für \(\vec a=\vec 0\) ist das Skalarprodukt immer 0. Da der Nullvektor keine Richtung hat, ist ein Winkel zwischen \(\vec 0\) und \(\vec b\) nicht definiert. Die Umformung \(\cos\alpha=\frac{\vec a\cdot\vec b}{|\vec a||\vec b|}\) setzt außerdem voraus, dass man durch \(|\vec a|\cdot|\vec b|\) teilen darf.

A2
Diagonalen einer Raute
AFB III

Zeige mit dem Skalarprodukt: In jeder Raute stehen die Diagonalen senkrecht aufeinander.

Hinweis: Setze \(\vec a=\overrightarrow{AB}\), \(\vec b=\overrightarrow{AD}\) mit \(|\vec a|=|\vec b|\).

Strategie: Diagonalen durch \(\vec a\) und \(\vec b\) ausdrücken und ihr Skalarprodukt ausmultiplizieren.Warum so? Ein allgemeiner Beweis darf keine konkreten Koordinaten benutzen.
Lösungsskizze: \(\overrightarrow{AC}=\vec a+\vec b\), \(\overrightarrow{DB}=\vec a-\vec b\).
Musterlösung anzeigen (zählt als erledigt)

Musterlösung: \((\vec a+\vec b)\cdot(\vec a-\vec b)=\vec a\cdot\vec a-\vec a\cdot\vec b+\vec b\cdot\vec a-\vec b\cdot\vec b=|\vec a|^2-|\vec b|^2=0\), weil alle Seiten einer Raute gleich lang sind. Also \(\overrightarrow{AC}\perp\overrightarrow{DB}\).

A3
Orthogonal heißt nicht schneidend
AFB III

Beurteile die Aussage: „Zwei Geraden mit orthogonalen Richtungsvektoren schneiden sich immer.“

Hinweis: Denke an Kanten eines Würfels.

Strategie: Ein Gegenbeispiel suchen.Warum so? Eine Allaussage ist schon durch ein einziges Gegenbeispiel widerlegt.
Lösungsskizze: \(x_1\)-Achse und \(h\colon\ \vec x=(0|0|1)+s\cdot(0|1|0)\).
Musterlösung anzeigen (zählt als erledigt)

Musterlösung: Die Aussage ist falsch. Die \(x_1\)-Achse hat \(\vec u=(1|0|0)\), die Gerade \(h\) hat \(\vec v=(0|1|0)\), also \(\vec u\cdot\vec v=0\). Gleichsetzen liefert in der dritten Zeile \(0=1\) — die Geraden sind windschief. Orthogonale Richtungen sagen nichts über gemeinsame Punkte.

A4
Zwei Parameter
AFB III

Erläutere, warum man beim Gleichsetzen zweier Geraden verschiedene Parameter \(r\) und \(s\) verwenden muss.

Hinweis: Was prüft man, wenn man bei beiden Geraden denselben Parameter \(t\) nimmt?

Strategie: Parameter als „Zeit“ deuten.Warum so? Die Deutung als Zeit macht den Unterschied anschaulich.
Lösungsskizze: Gleicher Parameter = gleiche „Zeit“; der Schnittpunkt kann zu verschiedenen Parameterwerten gehören.
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Musterlösung: Ein Schnittpunkt \(S\) liegt auf \(g\) bei einem Wert \(r_0\) und auf \(h\) bei einem Wert \(s_0\) — die beiden Werte hängen nicht zusammen. Mit einem gemeinsamen \(t\) sucht man nur Punkte mit \(r_0=s_0\) und übersieht alle anderen Schnittpunkte (wie bei zwei Flugzeugen, die dieselbe Stelle zu verschiedenen Zeiten passieren).

A5
Schnittwinkel über 90°?
AFB III

Lena berechnet den Schnittwinkel zweier Geraden mit \(\cos\alpha=\frac{\vec u\cdot\vec v}{|\vec u|\cdot|\vec v|}\) und erhält \(128^\circ\). Beurteile ihr Ergebnis und korrigiere es.

Hinweis: Welcher Bereich gilt für Schnittwinkel?

Strategie: Den Unterschied zwischen Vektorwinkel und Schnittwinkel klären.Warum so? Gefragt ist eine Bewertung, nicht nur eine neue Zahl.
Lösungsskizze: Schnittwinkel: \(0^\circ\le\alpha\le90^\circ\).
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Musterlösung: Lena hat den Winkel zwischen den Richtungsvektoren bestimmt. Geraden haben keine Pfeilrichtung, der Schnittwinkel ist der kleinere der beiden Winkel: \(180^\circ-128^\circ=52^\circ\). Mit dem Betrag im Zähler, \(\cos\alpha=\frac{|\vec u\cdot\vec v|}{|\vec u||\vec v|}\), erhält man direkt \(52^\circ\).

A6
Schnitt für welches a?
AFB III

Untersuche, für welche Werte von \(a\) sich \(g\colon\ \vec x=(1|0|0)+r\cdot(1|a|1)\) und \(h\colon\ \vec x=s\cdot(0|1|0)\) schneiden.

Hinweis: Stelle das Gleichungssystem auf und löse es allgemein.

Strategie: Gleichsetzen und die Zeile ohne \(a\) zuerst betrachten.Warum so? Oft entscheidet eine einzige Zeile schon alles.
Lösungsskizze: I: \(1+r=0\), II: \(ar=s\), III: \(r=0\).
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Musterlösung: Aus I folgt \(r=-1\), aus III \(r=0\) — ein Widerspruch, unabhängig von \(a\). Die Geraden schneiden sich für kein \(a\). Da \((1|a|1)\) nie ein Vielfaches von \((0|1|0)\) ist, sind sie für jedes \(a\) windschief.

A7
Spitze verschieben
AFB III

Begründe, warum sich das Volumen einer Pyramide nicht ändert, wenn man die Spitze parallel zur Grundfläche verschiebt.

Hinweis: Welche Größen stehen in \(V=\tfrac13 G h\)?

Strategie: Prüfen, welche Größen der Formel sich ändern.Warum so? Eine Formel verrät, wovon ein Wert abhängt.
Lösungsskizze: \(G\) bleibt, \(h\) = Abstand der Spitze zur Grundflächenebene bleibt.
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Musterlösung: Die Grundfläche bleibt dieselbe. Die Höhe ist der Abstand der Spitze von der Ebene der Grundfläche; bei einer Verschiebung parallel zu dieser Ebene ändert er sich nicht. Also bleiben \(G\) und \(h\) und damit \(V=\tfrac13 Gh\) gleich — nur die Seitenkanten werden länger oder kürzer.

A8
Gleichseitiges Dreieck
AFB III

Zeige, dass \(A(1|0|0)\), \(B(0|1|0)\), \(C(0|0|1)\) ein gleichseitiges Dreieck bilden, und bestimme seinen Flächeninhalt exakt.

Hinweis: Im gleichseitigen Dreieck mit Seite \(a\) gilt \(h=\frac{\sqrt3}{2}a\).

Strategie: Drei Abstände berechnen, dann \(A=\tfrac12\cdot a\cdot h\).Warum so? „Exakt“ heißt: Wurzeln stehen lassen.
Lösungsskizze: Alle Seiten \(\sqrt2\).
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Musterlösung: \(|\overrightarrow{AB}|=|\overrightarrow{BC}|=|\overrightarrow{CA}|=\sqrt2\). Höhe \(h=\frac{\sqrt3}{2}\sqrt2=\frac{\sqrt6}{2}\), also \(A=\tfrac12\cdot\sqrt2\cdot\frac{\sqrt6}{2}=\frac{\sqrt{12}}{4}=\frac{\sqrt3}{2}\approx0{,}87\).

A9
Abstand als Differenz?
AFB III

Tim behauptet: „Der Abstand von \(A\) zu \(B\) ist \(|\vec b|-|\vec a|\).“ Beurteile die Aussage.

Hinweis: Probiere zwei Punkte mit gleichem Abstand vom Ursprung.

Strategie: Gegenbeispiel mit \(|\vec a|=|\vec b|\).Warum so? Ein Gegenbeispiel genügt.
Lösungsskizze: \(A(1|0|0)\), \(B(0|1|0)\).
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Musterlösung: Falsch. Für \(A(1|0|0)\) und \(B(0|1|0)\) ist \(|\vec b|-|\vec a|=0\), der Abstand aber \(\sqrt2\). Richtig ist \(d(A,B)=|\vec b-\vec a|\) — erst die Differenz der Vektoren, dann der Betrag. Nur wenn \(O\), \(A\), \(B\) auf einem Strahl liegen, stimmt Tims Rechnung zufällig.

A10
Ist ABCD ein Quadrat?
AFB III

Entwickle ein Prüfverfahren, mit dem man für vier Punkte \(A,B,C,D\) entscheidet, ob \(ABCD\) ein Quadrat ist.

Hinweis: Nutze Vektorgleichheit, Skalarprodukt und Betrag.

Strategie: Drei Bedingungen nacheinander prüfen.Warum so? Jede Eigenschaft des Quadrats braucht ihr eigenes Werkzeug.
Lösungsskizze: Parallelogramm → rechter Winkel → gleich lange Seiten.
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Musterlösung: 1. \(\overrightarrow{AB}=\overrightarrow{DC}\): Parallelogramm. 2. \(\overrightarrow{AB}\cdot\overrightarrow{AD}=0\): Rechteck. 3. \(|\overrightarrow{AB}|=|\overrightarrow{AD}|\): Quadrat. Sind alle drei erfüllt, ist \(ABCD\) ein Quadrat (Reihenfolge der Ecken beachten).