MINT lernen

AbituraufgabenToleranzkurven

Kurven zeichnen und vergleichen, Gewässer bewerten, einen Feldversuch planen — und prüfen, was die Minimumtonne wirklich erklärt.

Dein Fortschritt:
0 / 0 Aufgaben
1

Forelle und Karpfen

AFB I–II

Bachforellen und Karpfen sind heimische Süßwasserfische. In Zuchtbecken wurde bestimmt, wie stark junge Fische bei verschiedenen Wassertemperaturen wachsen (M1). M2 enthält Angaben zu drei Gewässern im Sommer.

M1Wachstum bei verschiedenen Wassertemperaturen (Modellwerte)
Temperatur0 °C4 °C8 °C12 °C16 °C20 °C24 °C28 °C32 °C36 °C
Bachforelle012609875120†††
Karpfen003184272941007015
Wachstum in Prozent des jeweils höchsten Werts; † = Fische sterben innerhalb weniger Tage. Beide Arten überleben Wasser von 0 °C, wachsen dort aber nicht; Karpfen sterben ab etwa 38 °C.
M2Drei Gewässer im Hochsommer
GewässerWassertemperaturSauerstoffgehalt
Quellnaher Bergbach, beschattet9–12 °C10–11 mg/l
Fluss im Flachland19–23 °C6–8 mg/l
Flacher Teich22–27 °C3–9 mg/l
Bachforellen brauchen dauerhaft mindestens etwa 7 mg/l Sauerstoff, Karpfen kommen mit etwa 3 mg/l aus.
  1. Zeichnen Sie die Toleranzkurven beider Arten für das Wachstum in ein gemeinsames Diagramm (M1).
  2. Vergleichen Sie die beiden Kurven hinsichtlich Optimum, Form und Breite und ordnen Sie beide Arten als stenotherm oder eurytherm ein.
  3. Erläutern Sie mithilfe von M1 und M2, in welchem der drei Gewässer die beiden Arten jeweils gut gedeihen können.
  4. Erklären Sie, warum Bachforellen aus einem Flachlandbach verschwinden können, wenn sich das Wasser in Hitzesommern wochenlang auf 22 °C erwärmt — obwohl sie diese Temperatur kurzfristig überleben.

Hinweise

Hinweis zu Aufgabe a)
x-Achse: Temperatur in °C, y-Achse: Wachstum in %. Markieren Sie den Bereich, in dem Forellen sterben.
Hinweis zu Aufgabe b)
Bestimmen Sie für jede Art den Bereich, in dem überhaupt Wachstum stattfindet, und vergleichen Sie Anstieg und Abfall.
Hinweis zu Aufgabe c)
Prüfen Sie für jedes Gewässer zwei Faktoren: Temperatur und Sauerstoff.
Hinweis zu Aufgabe d)
Unterscheiden Sie zwischen „überleben“ und „wachsen und sich fortpflanzen“ — und denken Sie an einen zweiten Faktor, der sich mit der Temperatur ändert.Erklären: Einen Sachverhalt auf Gesetzmäßigkeiten bzw. Ursachen zurückführen und in einen nachvollziehbaren Zusammenhang einordnen.

Erwartungshorizont

Erwartungshorizont zu Aufgabe a)

Diagramm mit beschrifteten Achsen (Temperatur in °C von 0 bis 40; Wachstum in % von 0 bis 100), Messpunkte beider Arten eingetragen und je zu einer glatten Kurve verbunden, Legende bzw. unterschiedliche Farben. Bachforelle: Glockenkurve mit Gipfel um 12 °C, die bei 24 °C auf 0 fällt; ab etwa 25 °C Bereich „Tod“ markiert. Karpfen: Kurve steigt ab 8 °C an, Gipfel um 28 °C, fällt bis 36 °C stark ab.

Erwartungshorizont zu Aufgabe b)

Das Optimum der Bachforelle liegt bei etwa 12 °C, das des Karpfens bei etwa 28 °C, also rund 16 K höher. Wachstum findet bei der Forelle nur zwischen etwa 2 und 22 °C statt, beim Karpfen zwischen etwa 7 und 37 °C. Beide Kurven sind schief: Sie steigen unterhalb des Optimums flacher an, als sie oberhalb abfallen; bei der Forelle ist der Abfall besonders steil (von 98 % bei 12 °C auf 12 % bei 20 °C). Auch der Überlebensbereich unterscheidet sich: Forellen sterben ab etwa 25 °C, Karpfen erst ab etwa 38 °C. Die Bachforelle ist deshalb als kalt-stenotherm einzuordnen, der Karpfen als eurytherm mit Optimum im warmen Bereich.

Erwartungshorizont zu Aufgabe c)

Bergbach: Mit 9–12 °C liegt die Temperatur nahe dem Optimum der Forelle, der Sauerstoffgehalt (10–11 mg/l) reicht sicher — gute Bedingungen. Karpfen überleben dort, wachsen aber kaum (3–18 %). Fluss im Flachland: 19–23 °C liegen für die Forelle im Pessimum nahe der Grenze, und der Sauerstoff sinkt zeitweise unter ihren Bedarf von 7 mg/l; für den Karpfen liegen die Werte günstig (etwa 65–90 % Wachstum), Sauerstoff reicht. Teich: 22–27 °C liegen nahe am Optimum des Karpfens; nachts sinkt der Sauerstoff auf 3 mg/l, was der Karpfen gerade noch toleriert — für Forellen ist der Teich ungeeignet (Temperatur an der tödlichen Grenze, zu wenig Sauerstoff). Die Forelle gedeiht also nur im Bergbach, der Karpfen im Flachlandfluss und im Teich.

Erwartungshorizont zu Aufgabe d)

22 °C liegen zwar innerhalb des Toleranzbereichs der Forelle, aber im Pessimum: Nach M1 wächst sie dort nur noch mit weniger als 12 % des Höchstwerts; Fortpflanzung und Wachstum der Jungfische bleiben aus, die Population schrumpft über die Jahre. Außerdem löst warmes Wasser weniger Sauerstoff, während der Bedarf wechselwarmer Fische mit der Temperatur steigt; im warmen Bach unterschreitet der Sauerstoffgehalt leicht die nötigen 7 mg/l. Nach dem Wirkungsgesetz der Umweltfaktoren bestimmt der Faktor, der am weitesten vom Optimum entfernt ist, das Vorkommen — hier Temperatur und Sauerstoff zusammen. Überleben heißt deshalb nicht, dass eine Population dauerhaft bestehen kann.

2

Der Faktor im Minimum

AFB II–III

Auf zwei benachbarten Weizenfeldern mit gleichem Klima wurde die Stickstoffdüngung in Stufen gesteigert (M3). Feld B unterscheidet sich von Feld A nur durch einen sehr niedrigen Phosphatgehalt des Bodens. Das Gesetz des Minimums wird oft mit einer Tonne veranschaulicht (M4).

M3Weizenertrag bei steigender Stickstoffdüngung (Modellwerte)
Stickstoff-Düngung0 kg/ha50 kg/ha100 kg/ha150 kg/ha200 kg/ha
Feld A42 dt/ha63 dt/ha78 dt/ha85 dt/ha84 dt/ha
Feld B38 dt/ha46 dt/ha48 dt/ha48 dt/ha47 dt/ha
1 dt (Dezitonne) = 100 kg; ha = Hektar.
M4Die Minimumtonne

Eine Holztonne besteht aus senkrechten Brettern (Dauben) unterschiedlicher Länge; jedes Brett steht für einen Wachstumsfaktor wie Stickstoff, Phosphat, Kalium, Wasser, Licht oder Wärme. Der Wasserstand in der Tonne steht für den Ertrag. Gießt man Wasser nach, läuft es über das kürzeste Brett ab.

  1. Beschreiben Sie die Ergebnisse beider Felder (M3).
  2. Erklären Sie den Unterschied zwischen den Feldern mit dem Gesetz des Minimums und deuten Sie dabei auch den Verlauf auf Feld A ab 150 kg/ha.
  3. Entwickeln Sie ein Experiment, mit dem sich prüfen lässt, ob auf Feld B tatsächlich Phosphat der begrenzende Faktor ist. Gehen Sie dabei auf das Variablengefüge ein.
  4. Beurteilen Sie die Minimumtonne (M4) als Modell für die Wirkung von Umweltfaktoren.

Hinweise

Hinweis zu Aufgabe a)
Geben Sie für jedes Feld Anfangswert, Zuwachs und Höchstwert an.
Hinweis zu Aufgabe b)
Welcher Faktor ist auf Feld B im Minimum? Was begrenzt auf Feld A bei hoher Düngung? Denken Sie an die Form einer Toleranzkurve.
Hinweis zu Aufgabe c)
Unabhängige Variable, abhängige Variable, Kontrollvariablen, Wiederholungen und Kontrollansatz nennen.
Hinweis zu Aufgabe d)
Was stellt das Modell zutreffend dar? Was zeigt es nicht — etwa bei einem Überschuss eines Faktors oder beim Zusammenwirken zweier Faktoren?Beurteilen: Zu einem Sachverhalt ein selbstständiges Urteil unter Verwendung von Fachwissen und Fachmethoden formulieren und begründen.

Erwartungshorizont

Erwartungshorizont zu Aufgabe a)

Ohne Stickstoffdüngung liefern beide Felder ähnliche Erträge (42 bzw. 38 dt/ha). Auf Feld A steigt der Ertrag mit der Düngung deutlich, anfangs stark (+21 dt/ha bis 50 kg/ha), dann schwächer, bis auf 85 dt/ha bei 150 kg/ha; bei 200 kg/ha sinkt er leicht auf 84 dt/ha. Auf Feld B steigt er nur bis 100 kg/ha von 38 auf 48 dt/ha und bleibt dann etwa gleich (47 bis 48 dt/ha) — gut halb so viel wie auf Feld A.

Erwartungshorizont zu Aufgabe b)

Nach dem Gesetz des Minimums begrenzt der Faktor das Wachstum, der am stärksten im Mangel ist. Ohne Düngung ist auf beiden Feldern Stickstoff im Minimum; Düngung steigert den Ertrag. Auf Feld B wird schon bei geringer Düngung Phosphat zum Minimumfaktor: Mehr Stickstoff steigert den Ertrag dann nicht mehr, die Kurve bleibt bei etwa 48 dt/ha. Auf Feld A ist Phosphat ausreichend, der Ertrag steigt weiter, bis ein anderer Faktor (z. B. Wasser, Licht, Sorte) begrenzt. Der leichte Rückgang bei 200 kg/ha zeigt, dass ein Faktor auch im Überschuss wirkt: Wie bei einer Toleranzkurve folgt nach dem Optimum ein Pessimum, etwa weil zu viel Stickstoff die Halme instabil macht oder Salzschäden verursacht.

Erwartungshorizont zu Aufgabe c)

Hypothese: Auf Feld B begrenzt Phosphat den Ertrag. Versuch: Parzellen auf Feld B mit gleicher, ausreichender Stickstoffdüngung (z. B. 150 kg/ha) erhalten gestaffelte Phosphatdüngung, z. B. 0, 20, 40 und 60 kg/ha (unabhängige Variable). Gemessen wird der Ertrag in dt/ha (abhängige Variable). Kontrollvariablen: gleiche Sorte, Saatdichte, Saatzeitpunkt, Bodenbearbeitung, Bewässerung, Pflanzenschutz und Erntetermin; Parzellen gleich groß und zufällig auf dem Feld verteilt. Jede Stufe mehrfach wiederholen; die Parzellen ohne Phosphat dienen als Kontrolle. Erwartung bei bestätigter Hypothese: Der Ertrag steigt mit der Phosphatgabe deutlich, bis er sich den Werten von Feld A nähert; bleibt er gleich, ist ein anderer Faktor begrenzend.

Erwartungshorizont zu Aufgabe d)

Stärken: Die Tonne veranschaulicht anschaulich, dass der knappste Faktor den Ertrag begrenzt und dass es nichts nützt, ein anderes Brett zu verlängern (Feld B in M3). Sie zeigt auch, dass nach dem Beheben eines Mangels der nächstknappe Faktor begrenzt. Grenzen: Die Bretter wirken im Modell unabhängig voneinander; tatsächlich beeinflussen sich Faktoren gegenseitig, z. B. können Pflanzen Mineralsalze nur mit ausreichend Wasser aufnehmen, und ein günstiger Faktor kann einen ungünstigen teilweise ausgleichen — das beschreibt das Wirkungsgesetz der Umweltfaktoren genauer. Ein Brett kann beliebig lang werden, ohne zu schaden; ein Überschuss führt aber ins Pessimum und senkt den Ertrag (Feld A bei 200 kg/ha). Außerdem zeigt die Tonne keine fließenden Übergänge wie eine Toleranzkurve. Fazit: Als Einstieg in das Gesetz des Minimums geeignet, für die Beschreibung des Zusammenwirkens von Umweltfaktoren zu stark vereinfacht.