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Übung AFB III

Beurteilen, überprüfen, Stellung nehmen: zehn anspruchsvolle Aufgaben zu Versuchen, Resistenzen und Impfentscheidungen.

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Aufgabenblock — AFB III

Zehn Aufgaben für die Spitzenpunkte: Versuche entwickeln, Aussagen überprüfen, Maßnahmen beurteilen und begründet Stellung nehmen.

A1
Kann man Viren züchten?
AFB III

Beurteile die Versuchsvorschläge, mit denen ein Labor Grippeviren vermehren will.

Setze in jeder Zeile genau ein Kreuz. Enter setzt und löscht.
Vorschlagklapptklappt nicht
Nährboden aus Zucker und Eiweiß bei 37 °C
lebende Zellkultur aus Atemwegszellen
bebrütete Hühnereier mit lebenden Zellen
sterile Salzlösung
Nährboden mit Antibiotikum
Viren brauchen lebende Wirtszellen. Impfstoffe gegen Grippe werden tatsächlich oft in Hühnereiern hergestellt.
Hat der Vorschlag lebende Zellen?
Ohne Wirtszelle keine Vermehrung.
A2
Die Hypothese des Arztes
AFB III

Überprüfe die Aussage eines Patienten: „Ich habe seit drei Tagen Schnupfen und Husten. Ein Antibiotikum wird mich schneller gesund machen.“

Mehrere Antworten sind richtig. Markiere alle zutreffenden und klicke dann auf „Prüfen“.
Die Aussage hält der Überprüfung nicht stand: Ruhe, Trinken und Geduld helfen — die Abwehr erledigt die Viren selbst.
Wer löst Erkältungen aus?
Viren werden nie zu Bakterien.
A3
Die Hand im Nährboden
AFB III

Entwickle einen Versuch, der zeigt, wie gut Händewaschen Bakterien entfernt. Bringe die Schritte in eine sinnvolle Reihenfolge.

Ziehe die Karten in die richtige Reihenfolge — mit der Tastatur: ↑/↓ verschiebt, Shift+↑/↓ wechselt nur den Fokus.
1Zwei sterile Nährbodenplatten beschriften: „vorher“ und „nachher“.
2Ungewaschene Fingerkuppen auf die Platte „vorher“ drücken.
3Hände 30 Sekunden mit Seife waschen und abtrocknen.
4Dieselben Finger auf die Platte „nachher“ drücken.
5Beide Platten verschlossen zwei Tage bei Zimmertemperatur bebrüten.
6Kolonien zählen und vergleichen — Platten ungeöffnet entsorgen.
Kontrolle (vorher) und Versuch (nachher) unterscheiden sich nur im Händewaschen. Aus Sicherheitsgründen bleiben die Platten verschlossen.
Was braucht man zum Vergleich?
Bebrütet wird erst, wenn beide Abdrücke gemacht sind.
A4
Resistenzen voraussagen
AFB III

Beurteile, in welchem Fall sich Resistenzen am ehesten ausbreiten.

Setze in jeder Zeile genau ein Kreuz. Enter setzt und löscht.
Situationbegünstigt Resistenzen starkbegünstigt kaum
Ein Antibiotikum wird Masthühnern dauerhaft ins Wasser gegeben.
Ein Patient bekommt nach Hemmhoftest das passende Mittel.
Antibiotika sind frei ohne Rezept im Supermarkt erhältlich.
Eine Stadt baut ihre Kläranlage aus.
Ärzte verschreiben bei jeder Erkältung Antibiotika.
Häufige, ungezielte Gaben sind ein ständiger Selektionsdruck.
Wo wirkt ein dauerhafter Selektionsdruck?
Gezielte Gabe = weniger unnötige Auslese.
A5
Fieber senken?
AFB III

Diskutiere die Aussagen zum Fieber bei einer Grippe. Welche sind fachlich gut begründet?

Mehrere Antworten sind richtig. Markiere alle zutreffenden und klicke dann auf „Prüfen“.
Fieber ist Teil der Abwehr — aber es hat Grenzen, ab denen es selbst gefährlich wird.
Wozu dient Fieber?
Gibt es auch zu viel Fieber?
A6
Zweiter Kontakt
AFB III

Stelle eine Vermutung auf: Wie verläuft die Antikörpermenge beim zweiten Kontakt mit demselben Erreger? Spiele es durch.

Spiele die Situation Schritt für Schritt durch: Was ist jetzt richtig? Nur die richtige Karte bringt dich weiter.
    Früher, steiler, höher — das ist die Antwort beim zweiten Kontakt. Genau das nutzt die Impfung.
    Welche Zellen bleiben nach der ersten Infektion?
    Vergleiche mit der Kurve nach einer Auffrischung.
    A7
    Impfmythen prüfen
    AFB III

    Widerlege die falschen Aussagen. Entscheide, welche fachlich falsch sind.

    5 Aussagen nacheinander. Eine falsche Einschätzung reicht — dann startest du die Serie mit „Neue Runde“ neu.
    Aussage 1 von 5

    „Stimmt“ heißt hier: fachlich richtig. Falsche Aussagen widerlegst du mit Fachwissen, nicht mit Meinung.
    Was enthält ein Impfstoff?
    Wie lange halten fremde Antikörper?
    A8
    Herdenschutz bei Keuchhusten
    AFB III

    Berechne die nötige Impfquote: Ein Keuchhusten-Kranker steckt in einer ungeschützten Gruppe etwa 12 Menschen an. Nötig ist mindestens 1 − 1/12 der Gruppe immun (in %, auf ganze Zahl gerundet).

    Rechne oder überlege selbst und trage das Ergebnis ein — Enter prüft direkt.
    %
    1 − 1/12 ≈ 0,917 → rund 92 %. Je ansteckender eine Krankheit, desto höher muss die Impfquote sein.
    1/12 ≈ 0,083
    1 − 0,083 = ?
    A9
    Mix: Nerven und Abwehr
    AFB III

    Bewerte die Aussagen zum Tetanus. Tetanus-Bakterien bilden ein Gift, das die Erregungsübertragung von Nerven auf Muskeln stört — die Muskeln verkrampfen. Welche Aussagen sind richtig?

    Mehrere Antworten sind richtig. Markiere alle zutreffenden und klicke dann auf „Prüfen“.
    Hier treffen Kapitel 2 (Nervensystem) und Kapitel 3 zusammen: Das Gift wirkt auf die Erregungsübertragung, die Abwehr richtet sich gegen das Gift als Antigen.
    Denk an Nervenzellen, die Erregung auf Muskeln übertragen.
    Auch ein Gift kann als Antigen wirken.
    A10
    Stellung nehmen: Impfpflicht
    AFB III

    Nimm Stellung: Welche Argumente sind fachlich tragfähig für oder gegen eine Masern-Impfpflicht? Ordne zu.

    Ziehe jede Karte in den passenden Korb — oder wähle sie mit Enter aus und drücke dann die Ziffer des Korbs (0 legt sie zurück).
    1fachliches Pro-Argument
    2fachliches Contra-Argument
    3fachlich falsch
    Ein gutes Urteil wägt tragfähige Argumente beider Seiten ab und verwirft fachlich falsche.
    Ist die Aussage biologisch richtig?
    Eine Pflicht berührt auch Rechte.