Kein Individuum gleicht dem anderen
Alle Lebewesen einer Art stimmen im Bauplan überein — und unterscheiden sich trotzdem im Detail.
- Individuum:ein einzelnes Lebewesen, z. B. eine bestimmte Bohnenpflanze oder ein bestimmter Hund.
- Variation:Unterschiede zwischen den Individuen einer Art: Größe, Masse, Farbe, Form, Verhalten.
- Variabilität:die Gesamtheit dieser Unterschiede innerhalb einer Art.
- Erbliche Ursache:Individuen haben unterschiedliche Erbanlagen — durch Mutation und durch Neukombination bei der geschlechtlichen Fortpflanzung.
- Nicht erbliche Ursache:Umwelteinflüsse wie Licht, Wasser oder Nahrung verändern das Aussehen (Modifikation, 1.1.2).
Variation: Individuen einer Art unterscheiden sich in ihren Merkmalen.
Variation messen und darstellen
Messbare Merkmale ändern sich stufenlos. Erst viele Messwerte zeigen das Muster.
- Stichprobe:viele Individuen messen, z. B. 50 Bohnensamen derselben Sorte.
- Klassen:Messwerte in gleich breite Bereiche einteilen, z. B. je 1 mm, und die Anzahl je Klasse zählen.
- Säulendiagramm:Klassen auf der Rechtsachse, Anzahl auf der Hochachse.
- Variationskurve:mittlere Werte sind häufig, sehr kleine und sehr große selten — die Kurve hat Glockenform.
- Mittelwert:Summe aller Messwerte geteilt durch ihre Anzahl; er liegt nahe der häufigsten Klasse.
Miss zehn Bohnen selbst: Ziehe die rote Messmarke an die Spitze der Bohne (oder bewege sie mit den Pfeiltasten) und trage den Wert mit „Eintragen“ oder Enter ein. Danach ergänzt „Rest der Stichprobe“ die übrigen 40 Bohnen.
Halte fest: Einzelne Messwerte streuen. Erst die ganze Stichprobe zeigt die Glockenform — die mittleren Längen sind am häufigsten.
Allgemeine Hinweise
Viele Werte
Aus zwei oder drei Messungen erkennst du keine Verteilung. Je größer die Stichprobe, desto deutlicher die Glockenform.
Nicht alles ist erblich
Eine große Bohne kann auch einfach mehr Wasser und Nährstoffe bekommen haben. Die Messung allein verrät die Ursache nicht.
Gleich breite Klassen
Wähle alle Klassen gleich breit und ordne jeden Wert genau einer Klasse zu — sonst verzerrt das Diagramm.
