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Präparate herstellen

Zehn Übungen zu Präparaten — von der Mundschleimhaut bis zur Kartoffelstärke.

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Übungsaufgaben

Zehn interaktive Übungen zum Herstellen von Präparaten — von AFB I bis AFB III. Jede Übung gibt dir sofort Rückmeldung; bei Schwierigkeiten helfen dir die gestuften Tipps.

A1
Geräte zum Präparieren
AFB I

Verbinde jedes Hilfsmittel mit seiner Aufgabe.

Klicke links einen Eintrag an und dann rechts den passenden — es entsteht eine Verbindungslinie. Mit der Tastatur: Enter zum Auswählen, ↑/↓ zum Wandern.
Jedes Gerät hat seinen festen Platz im Ablauf. Filterpapier brauchst du beim Färben mit der Durchsaugmethode.
Welche Geräte sind aus Glas?
Beim Färben wird Flüssigkeit unter dem Deckglas hindurchgezogen.
A2
Welcher Farbstoff?
AFB I

Ordne zu: Welcher Farbstoff wird eingesetzt?

Ziehe jede Karte in den passenden Korb — oder wähle sie mit Enter aus und drücke dann die Ziffer des Korbs (0 legt sie zurück).
1Methylenblau
2Iod-Kaliumiodid-Lösung
Iod-Kaliumiodid-Lösung ist zugleich ein Nachweismittel für Stärke: Stärke färbt sich blauschwarz.
Denk an die Farbe im Namen.
Iod und Stärke — das kennst du vielleicht aus dem Chemieunterricht.
A3
Lückentext Mundschleimhaut
AFB I

Setze ein — ein Wort bleibt übrig.

Wort anklicken, dann Lücke anklicken (oder umgekehrt) — mit Tab und Enter geht es genauso. Ein Klick auf eine gefüllte Lücke legt das Wort zurück.

Mit einem sauberen schabt man vorsichtig über die Innenseite der Wange. Den Belag streicht man in einen auf dem Objektträger. Dann legt man das schräg an und senkt es ab. Zum Färben gibt man an eine Kante und saugt es mit durch.

Eine Rasierklinge braucht man hier nicht: Mundschleimhautzellen lösen sich beim sanften Schaben von selbst.
Womit schabt man ungefährlich?
Tierzellen werden blau gefärbt.
A4
Stimmt das?
AFB II

Entscheide bei jeder Aussage zu Präparaten, ob sie stimmt.

5 Aussagen nacheinander. Eine falsche Einschätzung reicht — dann startest du die Serie mit „Neue Runde“ neu.
Aussage 1 von 5

Dünn, feucht und luftblasenfrei abgedeckt — das sind die drei Bedingungen für ein gutes Präparat.
Wie dick ist das Objekt?
Was passiert mit Wasser an der Luft?
A5
Was ist schiefgegangen?
AFB II

Ordne jedem Mikroskopbild die wahrscheinliche Ursache zu.

Setze in jeder Zeile das passende Kreuz — hier ist es genau eins pro Zeile. Enter setzt und löscht.
BeobachtungDeckglas flach aufgelegtObjekt zu dickkein Wasser
Viele kreisrunde Gebilde mit dickem schwarzem Rand
Alles dunkel, nur verschwommene Umrisse
Zellen wirken zerknittert und geschrumpft
Mehrere Zellschichten liegen übereinander
Luftblasen, Dunkelheit und Schrumpfen haben jeweils eine typische Ursache — so kannst du Fehler beim nächsten Mal vermeiden.
Luftblasen entstehen beim Abdecken.
Übereinanderliegende Schichten lassen kaum Licht durch.
A6
Wie viele Tropfen?
AFB II

Für eine Klasse mit 28 Schülerinnen und Schülern soll jede Person ein Präparat färben. Man braucht pro Präparat 2 Tropfen Farbstoff. Eine Tropfflasche enthält etwa 20 Tropfen. Wie viele Tropfflaschen braucht die Lehrkraft mindestens?

Rechne oder überlege selbst und trage das Ergebnis ein — Enter prüft direkt.
28 · 2 = 56 Tropfen. Zwei Flaschen (40 Tropfen) reichen nicht, also braucht man 3 Flaschen.
Wie viele Tropfen braucht die ganze Klasse?
Runde auf: Eine halbe Flasche gibt es nicht.
A7
Mix: Stärke in der Kartoffel
AFB II

Ein Präparat aus hauchdünn geschabter Kartoffel wird mit Iod-Kaliumiodid-Lösung gefärbt. Welche Aussagen sind richtig? Hier geht es auch um 1.1.1 Das Lichtmikroskop.

Mehrere Antworten sind richtig. Markiere alle zutreffenden und klicke dann auf „Prüfen“.
Iod-Kaliumiodid-Lösung ist ein Nachweismittel für Stärke. Sie färbt Haut und Kleidung und reizt die Augen — also Schutzbrille und kleine Tropfen.
Welche Farbe zeigt Stärke mit Iod?
Wie hängen Vergrößerung und Überblick zusammen?
A8
Präparat in Schritten
AFB III

Bringe die Schritte für ein gefärbtes Präparat eines Wasserpest-Blättchens in die richtige Reihenfolge.

Ziehe die Karten in die richtige Reihenfolge — mit der Tastatur: ↑/↓ verschiebt, Shift+↑/↓ wechselt nur den Fokus.
1sauberen Objektträger hinlegen
2einen Tropfen Wasser in die Mitte geben
3ein junges Blättchen mit der Pinzette abzupfen und in den Tropfen legen
4Deckglas schräg ansetzen und langsam absenken
5Farbstoff an eine Kante des Deckglases tropfen
6an der gegenüberliegenden Kante mit Filterpapier absaugen
Das Deckglas kommt vor dem Färben: Der Farbstoff wird unter ihm hindurchgesaugt, ohne dass Luft eindringt.
Ohne Objektträger geht nichts.
Das Filterpapier kommt ganz zum Schluss.
A9
Trickaufgabe: Das dunkle Bild
AFB III

Emil hat ein Stück Apfelschale samt Fruchtfleisch unters Deckglas gelegt. Sein Bild bleibt dunkel. Er dreht die Lampe auf die höchste Stufe und öffnet die Blende ganz. Welche Aussagen sind richtig?

Mehrere Antworten sind richtig. Markiere alle zutreffenden und klicke dann auf „Prüfen“.
Die Falle: Man sucht die Ursache am Mikroskop. Ein Lichtmikroskop braucht Objekte, durch die das Licht hindurchkommt — also dünn präparieren.
Durch was muss das Licht im Mikroskop hindurch?
Mehr Licht oder dünneres Objekt — was ändert die Ursache?
A10
Frisch- oder Dauerpräparat?
AFB III

Beurteile für jede Situation, welches Präparat besser geeignet ist.

Setze in jeder Zeile das passende Kreuz — hier ist es genau eins pro Zeile. Enter setzt und löscht.
SituationFrischpräparatDauerpräparat
Im Unterricht sollen lebende Zellen der Wasserpest beobachtet werden.
Eine Schule möchte ein Präparat eines Menschenknochens jahrelang nutzen.
Ein Tropfen Teichwasser soll auf Einzeller untersucht werden.
In einer Prüfung sollen alle dasselbe Präparat zeichnen.
Frischpräparate zeigen Lebendes, halten aber nur kurz. Dauerpräparate sind haltbar und gleich — aber die Zellen darin sind tot.
Was ist in einem Dauerpräparat nicht mehr möglich?
Soll etwas lange halten oder etwas leben?