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Übung AFB II

Erklären, berechnen, vergleichen: zehn Aufgaben, in denen du dein Wissen über den Wald anwendest.

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Aufgabenblock — AFB II

Zehn Aufgaben zum Anwenden: Zusammenhänge erklären, Nahrungsnetze lesen, mit der 10-%-Regel rechnen und Stoff und Energie unterscheiden.

A1
Licht und Frühblüher
AFB II

Erkläre, warum Frühblüher im Buchenwald nur im März und April blühen.

Spiele die Situation Schritt für Schritt durch: Was ist jetzt richtig? Nur die richtige Karte bringt dich weiter.
    Frühblüher nutzen die kurze Zeit, in der Licht und Wärme gleichzeitig ausreichen.
    Zwei Faktoren müssen passen.
    Was passiert, wenn es dunkel wird?
    A2
    Konkurrenz vermeiden
    AFB II

    Erläutere an den Beispielen, wie Arten Konkurrenz vermeiden.

    Worin unterscheiden sich die Nischen? Genau ein Kreuz pro Zeile.
    AussageNahrungOrtZeit
    Mäusebussard jagt tags, Waldkauz nachts.
    Kleinspecht sucht an dünnen Zweigen, Schwarzspecht an dicken Stämmen.
    Kreuzschnabel frisst Fichtensamen, Kernbeißer harte Kirschkerne.
    Fledermäuse jagen nachts, Schwalben am Tag Insekten.
    Nischen können sich in Nahrung, Ort oder Zeit unterscheiden.
    Lies, was sich unterscheidet.
    Tag und Nacht = Zeit.
    A3
    Energie in der Pyramide
    AFB II

    Berechne die Energie auf den Stufen der Nahrungspyramide (10-%-Regel).

    Rechne die Kette Schritt für Schritt: Erst wenn ein Schritt stimmt, wird der nächste freigeschaltet. Enter prüft.
    1. Pflanzen speichern 80 000 kJ. Energie bei Pflanzenfressern: kJ
    2. Energie bei Konsumenten 2. Ordnung: kJ
    3. Energie bei Konsumenten 3. Ordnung: kJ
    Nach drei Stufen ist nur noch ein Tausendstel übrig.
    Jede Stufe: · 0,1
    8 000 · 0,1
    A4
    Nahrungsnetz lesen
    AFB II

    Ermittle die Zahl der Nahrungsketten im Netz: Bucheckern → Waldmaus; Bucheckern → Eichelhäher; Waldmaus → Waldkauz; Waldmaus → Fuchs; Eichelhäher → Habicht.

    Rechne oder überlege selbst und trage das Ergebnis ein — Enter prüft direkt.
    Bucheckern → Waldmaus → Waldkauz; Bucheckern → Waldmaus → Fuchs; Bucheckern → Eichelhäher → Habicht.
    Starte bei den Bucheckern.
    An der Waldmaus verzweigt sich der Weg.
    A5
    Stoff oder Energie?
    AFB II

    Vergleiche Stoffkreislauf und Energiefluss.

    Setze in jeder Zeile genau ein Kreuz.
    Aussagegilt für Stoffegilt für Energie
    kehrt zu den Pflanzen zurück
    wird als Wärme abgegeben
    muss ständig von der Sonne nachgeliefert werden
    wird von Destruenten zu Mineralstoffen
    Stoffe kreisen, Energie fließt nur hindurch.
    Was kann eine Pflanze wieder aufnehmen?
    Wärme kann keine Pflanze nutzen.
    A6
    Fehler im Protokoll
    AFB II

    Überprüfe Mias Protokoll zum Waldausflug.

    In diesem Text stecken Fehler. Klicke genau die falschen Zeilen an — die richtigen musst du stehen lassen.
    Drei Zeilen waren falsch — Rollen, Faktoren und Jahreszeiten sind die häufigsten Stolperfallen.
    Drei Zeilen sind falsch.
    Prüfe jeden Fachbegriff genau.
    A7
    Angepasstheiten erklären
    AFB II

    Erkläre die Angepasstheiten: Welche Erklärungen sind richtig?

    Mehrere Antworten sind richtig. Markiere alle zutreffenden und klicke dann auf „Prüfen“.
    Bau und Funktion verbinden — und keine falschen Gründe erfinden.
    Wofür ist das Merkmal gut?
    Der Stützschwanz hilft beim Klettern.
    A8
    Wenn der Fuchs fehlt
    AFB II

    Erläutere die Folgen, wenn in einem Wald alle Füchse verschwinden.

    Mehrere Antworten sind richtig. Markiere alle zutreffenden und klicke dann auf „Prüfen“.
    Das Netz verschiebt sich, bricht aber nicht zusammen — andere Arten übernehmen teilweise die Rolle.
    Wen frisst der Fuchs?
    Wer frisst noch Mäuse?
    A9
    Der Zersetzungsversuch
    AFB II

    Werte den Versuch aus: Laub in grobmaschigen Beuteln ist nach einem Jahr zu 60 % abgebaut, in feinmaschigen (keine Tiere) zu 25 %.

    Mehrere Antworten sind richtig. Markiere alle zutreffenden und klicke dann auf „Prüfen“.
    Streuzersetzer und Mineralisierer arbeiten zusammen.
    Welcher Unterschied besteht zwischen den Beuteln?
    60 % gegen 25 %.
    A10
    Die Försterin plant
    AFB II

    Berechne die Werte für einen 50 ha großen Wald mit einem Zuwachs von 11 m³ je Hektar und Jahr.

    Rechne die Kette Schritt für Schritt: Erst wenn ein Schritt stimmt, wird der nächste freigeschaltet. Enter prüft.
    1. Zuwachs des ganzen Waldes pro Jahr m³
    2. Einschlag 480 m³: Wie viel bleibt als Vorratszuwachs? m³
    3. Höchster nachhaltiger Einschlag pro Jahr m³
    Solange der Einschlag unter 550 m³ bleibt, wächst der Vorrat.
    11 · 50
    Zuwachs minus Einschlag