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Übung AFB II

Anwenden und erklären: zehn Aufgaben, die Blattbau, Versuche und Zellatmung verbinden.

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Aufgabenblock — AFB II

Zehn Aufgaben zum Anwenden: Du erklärst Zusammenhänge zwischen Bau und Aufgabe, wertest Versuche aus und verbindest Fotosynthese mit Zellatmung. Einige Aufgaben mischen Themen aus verschiedenen Unterkapiteln — genau wie in der Klassenarbeit.

A1
Stärke in der Knolle
AFB II

Eine Kartoffelpflanze bildet 5 Knollen zu je 120 g. Jede Knolle besteht zu 15 % aus Stärke. Berechne Schritt für Schritt.

Rechne die Kette Schritt für Schritt: Erst wenn ein Schritt stimmt, wird der nächste freigeschaltet. Enter prüft.
  1. Masse aller Knollen g
  2. Masse der Stärke in allen Knollen g
  3. Die Pflanze lagert pro Tag 4,5 g Stärke ein. Wie viele Tage braucht sie für diese Menge? Tage
Jedes Gramm Stärke stammt aus Traubenzucker, den die Blätter durch Fotosynthese hergestellt haben.
15 % sind 15 von 100.
90 : 4,5
A2
Warum unten?
AFB II

Bei den meisten Laubblättern liegen die Spaltöffnungen auf der Unterseite. Begründe : Welche Aussagen sind richtig?

Mehrere Antworten sind richtig. Markiere alle zutreffenden und klicke dann auf „Prüfen“.
Die Lage schützt vor Wasserverlust. Kohlenstoffdioxid ist überall in der Luft — auch unter dem Blatt.
Wodurch verliert ein Blatt Wasser?
Wo ist es heißer — oben oder unten?
A3
Ein Tag im Leben eines Blattes
AFB II

Erläutere , was im Blatt einer Sonnenblume im Laufe eines heißen Sommertags geschieht.

Spiele die Situation Schritt für Schritt durch: Was ist jetzt richtig? Nur die richtige Karte bringt dich weiter.
    Die Spaltöffnungen sind ein Kompromiss: offen für Kohlenstoffdioxid, geschlossen gegen Wasserverlust.
    Denk an die beiden Aufgaben der Spaltöffnungen.
    Was fehlt, wenn die Spaltöffnungen zu sind?
    A4
    Was überwiegt?
    AFB II

    Ordne die Situationen zu: Welcher Vorgang überwiegt?

    Ziehe jede Karte in den passenden Korb — oder wähle sie mit Enter aus und drücke dann die Ziffer des Korbs (0 legt sie zurück).
    1Fotosynthese überwiegt
    2Zellatmung überwiegt
    Überall, wo Licht oder Chlorophyll fehlt, bleibt nur die Zellatmung. Pilze haben nie Chlorophyll.
    Licht und Chlorophyll — beides muss da sein.
    Ein Champignon ist ein Pilz.
    A5
    Der begrenzende Faktor
    AFB II

    Überprüfe die Aussagen.

    5 Aussagen nacheinander. Eine falsche Einschätzung reicht — dann startest du die Serie mit „Neue Runde“ neu.
    Aussage 1 von 5

    Man kann die Fotosynthese nur beschleunigen, indem man den Faktor verbessert, der gerade am knappsten ist.
    Denk an eine Kette, die an ihrem schwächsten Glied reißt.
    Was nützt mehr Licht bei Eiseskälte?
    A6
    Was zeigt der Versuch?
    AFB II

    Werte die Versuche aus: Was zeigt jeder Versuch?

    Setze in jeder Zeile das passende Kreuz — hier ist es genau eins pro Zeile. Enter setzt und löscht.
    VersuchLicht ist nötigChlorophyll ist nötigSauerstoff entstehtKohlenstoffdioxid entsteht
    Blatt mit Alufolie-Streifen: nur der unbedeckte Teil wird mit Iod blau
    grün-weißes Blatt: nur grüne Teile werden mit Iod blau
    aufgefangenes Gas einer Wasserpflanze lässt einen Glimmspan aufflammen
    Kalkwasser neben keimenden Samen wird trüb
    Jeder Versuch prüft genau eine Frage. Beim Lesen eines Versuchs fragst du: Was ist der einzige Unterschied?
    Was ist bei jedem Versuch der Unterschied?
    Kalkwasser zeigt einen bestimmten Stoff an.
    A7
    Fehler im Referat
    AFB II

    Ole hält ein Referat über das Laubblatt. Überprüfe seine Sätze und markiere die falschen.

    In diesem Text stecken Fehler. Klicke genau die falschen Zeilen an — die richtigen musst du stehen lassen.
    Zwei Sätze waren falsch. Bau und Aufgabe passen immer zusammen.
    Welche Schicht muss Licht durchlassen?
    Wo verteilen sich die Gase?
    A8
    Eine Buche und die Menschen
    AFB II

    Eine große Buche nimmt an einem Sommertag etwa 20 kg Kohlenstoffdioxid auf. Ein Mensch atmet am Tag etwa 1 kg Kohlenstoffdioxid aus. Berechne , wie vielen Menschen die Kohlenstoffdioxid-Abgabe eines Tages entspricht.

    Rechne oder überlege selbst und trage das Ergebnis ein — Enter prüft direkt.
    20 kg : 1 kg = 20 Menschen. Allerdings nur an sonnigen Sommertagen — im Winter ohne Blätter nimmt die Buche kaum etwas auf.
    Teile die Menge der Buche durch die Menge eines Menschen.
    20 : 1
    A9
    Beobachtung und Erklärung
    AFB II

    Erkläre die Beobachtungen, indem du die passenden Erklärungen verbindest.

    Klicke links einen Eintrag an und dann rechts den passenden — es entsteht eine Verbindungslinie. Mit der Tastatur: Enter zum Auswählen, ↑/↓ zum Wandern.
    Alle Beobachtungen lassen sich mit Fotosynthese, Zellatmung und dem Bau des Blattes erklären.
    Welcher Vorgang fehlt jeweils — oder überwiegt?
    Denk an Licht, Stärke, Sauerstoff und Wasser.
    A10
    Produzent oder nicht?
    AFB II

    Begründe mit dem Entscheidungsbaum, ob ein Fliegenpilz ein Produzent ist.

    Beantworte die Fragen des Entscheidungsbaums mit Ja oder Nein und schau, wo du herauskommst.
      Pilze sind keine Pflanzen. Sie ernähren sich von anderen Lebewesen oder von toten Resten.
      Ist ein Fliegenpilz grün?
      Ohne Chlorophyll kein Traubenzucker.