MINT lernen

Versuche zur Fotosynthese

Zehn Übungen zu Nachweisen und Versuchen — von der Glimmspanprobe bis zum Versuchsprotokoll.

Dein Fortschritt:
0 / 0 Aufgaben
1

Übungsaufgaben

Zehn interaktive Übungen zu Nachweisen und Versuchen rund um die Fotosynthese — von AFB I bis AFB III. Jede Übung gibt dir sofort Rückmeldung; bei Schwierigkeiten helfen dir die gestuften Tipps.

A1
Nachweise zuordnen
AFB I

Verbinde jeden Stoff mit der Beobachtung, die ihn nachweist.

Klicke links einen Eintrag an und dann rechts den passenden — es entsteht eine Verbindungslinie. Mit der Tastatur: Enter zum Auswählen, ↑/↓ zum Wandern.
Jeder Nachweis passt nur zu einem Stoff. Iodlösung zeigt Stärke an — Traubenzucker braucht einen eigenen Test.
Sauerstoff fördert jede Verbrennung.
Stärke und Traubenzucker haben verschiedene Nachweise.
A2
Stärkenachweis im Blatt
AFB I

Bringe die Schritte des Versuchs in die richtige Reihenfolge.

Ziehe die Karten in die richtige Reihenfolge — mit der Tastatur: ↑/↓ verschiebt, Shift+↑/↓ wechselt nur den Fokus.
1Pflanze zwei Tage ins Dunkle stellen
2ein Blatt teilweise mit Alufolie abdecken und die Pflanze belichten
3Blatt abschneiden und kurz in heißes Wasser tauchen
4Blatt im heißen Wasserbad in Ethanol entfärben
5Blatt abspülen und Iod-Kaliumiodid-Lösung auftropfen
6Färbung beobachten und deuten
Zuerst wird die alte Stärke abgebaut (Dunkelheit), zum Schluss wird gefärbt. Das Entfärben ist nötig, damit das Grün die Blaufärbung nicht verdeckt.
Am Anfang soll das Blatt keine Stärke mehr enthalten.
Die Iodlösung kommt erst auf das entfärbte Blatt.
A3
Die Glimmspanprobe
AFB I

Setze die Fachbegriffe ein — ein Wort bleibt übrig.

Wort anklicken, dann Lücke anklicken (oder umgekehrt) — mit Tab und Enter geht es genauso. Ein Klick auf eine gefüllte Lücke legt das Wort zurück.

Das Gas wird in einem aufgefangen. Man hält einen Holzspan hinein. Flammt der Span , enthält das Gas viel .

„Kalkwasser“ bleibt übrig — damit weist man Kohlenstoffdioxid nach, nicht Sauerstoff.
Der Span brennt nicht mehr richtig, er glüht nur noch.
Welches Gas fördert die Verbrennung?
A4
Blau oder nicht?
AFB II

Nach der Iodprobe: Welche Proben färben sich blauschwarz?

Ziehe jede Karte in den passenden Korb — oder wähle sie mit Enter aus und drücke dann die Ziffer des Korbs (0 legt sie zurück).
1wird blauschwarz
2wird nicht blauschwarz
Blau wird nur, was Stärke enthält. Weiße Blattteile haben kein Chlorophyll, abgedeckte und entstärkte Blätter bekamen kein Licht — und Traubenzucker ist keine Stärke.
Blauschwarz heißt: Hier ist Stärke.
Stärke entsteht nur dort, wo Chlorophyll und Licht zusammenkommen — oder sie wurde gespeichert.
A5
Fairer Vergleich?
AFB II

Beurteile, ob die Versuchspaare einen fairen Vergleich erlauben. Die Frage lautet jeweils: Wirkt sich der genannte Faktor auf die Stärkebildung aus?

Setze in jeder Zeile das passende Kreuz — hier ist es genau eins pro Zeile. Enter setzt und löscht.
Versuchspaarfairnicht fair
Licht: zwei gleiche Kressetöpfe bei 20 °C, einer am Fenster, einer im Schrank
Licht: Topf A am Fenster bei 22 °C, Topf B im kalten Keller
Temperatur: zwei gleiche Pflanzen am selben Fenster, eine bei 10 °C, eine bei 25 °C
Kohlenstoffdioxid: eine junge Bohne und eine alte Tomatenpflanze, eine davon mit Natron
Licht: gleiche Pflanze, Blatt halb mit Alufolie abgedeckt
Fair ist ein Vergleich nur, wenn sich genau ein Faktor unterscheidet. Ein halb abgedecktes Blatt ist besonders elegant: Beide Hälften haben dieselbe Pflanze, Temperatur und Luft.
Zähle, wie viele Dinge sich unterscheiden.
Mehr als ein Unterschied — dann ist unklar, was gewirkt hat.
A6
Blattscheibchen steigen auf
AFB II

Aus einem Efeublatt werden 10 kleine Scheibchen ausgestanzt. Man saugt die Luft aus ihnen heraus, sodass sie in Wasser mit Natron zu Boden sinken. Im Licht bilden sie Sauerstoff und steigen nach und nach auf. Mia zählt die schwimmenden Scheibchen: nach 5 min 2, nach 10 min 6, nach 15 min 9.

Rechne die Kette Schritt für Schritt: Erst wenn ein Schritt stimmt, wird der nächste freigeschaltet. Enter prüft.
  1. Wie viel Prozent der Scheibchen schwimmen nach 15 Minuten? %
  2. Wie viele Scheibchen steigen zwischen der 5. und der 10. Minute auf? Scheibchen
  3. Wie viele Scheibchen steigen zwischen der 5. und der 15. Minute durchschnittlich pro Minute auf? pro min
Je mehr Sauerstoff sich in einem Scheibchen sammelt, desto eher schwimmt es auf. Die Zeit bis zum Aufsteigen ist ein Maß für die Fotosynthese.
9 von 10 — wie viel ist das von 100?
Zwischen Minute 5 und 15 steigen 9 − 2 = 7 Scheibchen in 10 Minuten auf.
A7
Mix: Einen Versuch planen
AFB II

Tom fragt: „Brauchen Pflanzen Chlorophyll, um Stärke zu bilden?“ Plane mit ihm den Versuch. Hier geht es auch um 2.1.2 Die Fotosynthese.

Spiele die Situation Schritt für Schritt durch: Was ist jetzt richtig? Nur die richtige Karte bringt dich weiter.
    Vermutung, fairer Aufbau, Vorbehandlung, Nachweis, Deutung — so ist jeder gute Biologie-Versuch aufgebaut.
    Denk an den Farbstoff unter dem Pfeil der Wortgleichung.
    Das beste Blatt hat grüne und weiße Stellen.
    A8
    Das Blatt wird nicht blau
    AFB III

    Paula stellt ihre Geranie drei Tage ans Fenster. Dann tropft sie Iod-Kaliumiodid-Lösung direkt auf ein frisch gepflücktes Blatt. Das Blatt wird nur dunkelgrün. Finde mit dem Entscheidungsbaum die wahrscheinlichste Ursache.

    Beantworte die Fragen des Entscheidungsbaums mit Ja oder Nein und schau, wo du herauskommst.
      Das Blatt enthält sehr wahrscheinlich Stärke — man sieht sie nur nicht. Deshalb wird das Chlorophyll vor der Iodprobe in heißem Ethanol (im Wasserbad) herausgelöst.
      Drei Tage am Fenster — war Licht da?
      Welcher Arbeitsschritt fehlt in Paulas Vorgehen?
      A9
      Trickaufgabe: Die hellere Aquarienlampe
      AFB III

      In Toms Aquarium wachsen die Pflanzen kaum. Er kauft eine doppelt so helle Lampe — doch die Pflanzen wachsen genauso langsam wie vorher. Welche Aussagen sind richtig?

      Mehrere Antworten sind richtig. Markiere alle zutreffenden und klicke dann auf „Prüfen“.
      Die Falle: „Mehr Licht = mehr Fotosynthese“. Das gilt nur, solange Licht der begrenzende Faktor ist. Ist ein anderer Faktor knapp, bringt zusätzliches Licht nichts.
      Denk an den Faktor, der am knappsten ist.
      Licht war offenbar nicht der knappste Faktor.
      A10
      Ein Protokoll prüfen
      AFB III

      Jonas hat ein Versuchsprotokoll geschrieben. Finde die fehlerhaften Zeilen.

      In diesem Text stecken Fehler. Klicke genau die falschen Zeilen an — die richtigen musst du stehen lassen.
      Zwei Zeilen waren falsch: ein Sicherheitsfehler und eine vertauschte Beobachtung. Ein Protokoll muss zur Deutung passen.
      Welche Zeile ist gefährlich?
      Passen Beobachtung und Ergebnis zusammen?