MINT lernen

Wurzel und Wurzelhaare

Ein flauschiger Belag und welke Salatköpfe — zwei Fälle rund um die Wurzelhaare.

Dein Fortschritt:
0 / 0 Aufgaben
1

Keimlinge unter der Lupe

AFB I–II

Paul legt Radieschensamen auf feuchtes Küchenpapier in eine Schale mit Deckel. Nach drei Tagen sieht er an jeder Keimwurzel kurz hinter der Spitze einen weißen, flauschigen Belag. An der Spitze selbst fehlt der Belag.

  1. Beschreibe den Bau einer Wurzel von der Spitze bis zur Sprossachse.
  2. Gib an, was der weiße Belag ist.
  3. Erkläre die Bedeutung des Belags für die Pflanze.
  4. Begründe , warum an der Wurzelspitze keine Wurzelhaare wachsen.

Hinweise

Hinweis zu Aufgabe a)
Beginne ganz unten mit der schützenden Kappe.
Hinweis zu Aufgabe b)
Er besteht aus sehr vielen sehr feinen Fäden.
Hinweis zu Aufgabe c)
Was verändert sich an der Oberfläche?
Hinweis zu Aufgabe d)
Die Spitze bohrt sich durch den Boden.

Erwartungshorizont

Erwartungshorizont zu Aufgabe a)

An der Spitze sitzt die Wurzelhaube, die die Spitze schützt. Dahinter folgt die Zone mit den Wurzelhaaren. Weiter oben zweigen Seitenwurzeln ab. In der Mitte der Wurzel verlaufen Leitungsbahnen bis in die Sprossachse.

Erwartungshorizont zu Aufgabe b)

Der Belag besteht aus Wurzelhaaren.

Erwartungshorizont zu Aufgabe c)

Die vielen Wurzelhaare vergrößern die Oberfläche der Wurzel stark. Über eine große Oberfläche kann die Wurzel in derselben Zeit mehr Wasser und Mineralstoffe aufnehmen (Prinzip der Oberflächenvergrößerung).

Erwartungshorizont zu Aufgabe d)

Die Spitze schiebt sich durch die Erde. Wurzelhaare würden dabei abreißen. Deshalb wachsen sie erst hinter der Spitze, wo die Wurzel nicht mehr weiterrutscht.

2

Welke Salatpflanzen

AFB II–III

Im Schulgarten pflanzen zwei Gruppen je zehn Salatpflanzen um.

Gruppe 1 hebt jede Pflanze mit einem großen Erdballen aus. Gruppe 2 zieht die Pflanzen heraus und schüttelt die Erde ab, damit die Wurzeln „sauber“ sind.

Einen Tag später hängen bei Gruppe 2 fast alle Blätter schlaff herunter, bei Gruppe 1 nur bei einer Pflanze.

  1. Vergleiche das Vorgehen der beiden Gruppen.
  2. Erkläre das Ergebnis nach einem Tag.
  3. Stelle eine Vermutung auf , wie sich die Pflanzen von Gruppe 2 in der nächsten Woche entwickeln, wenn sie gut gegossen werden.
  4. Beurteile den Rat „Nach dem Umpflanzen immer sofort düngen, dann erholt sich die Pflanze schneller“.

Hinweise

Hinweis zu Aufgabe a)
Was geschieht jeweils mit den feinsten Teilen der Wurzel?
Hinweis zu Aufgabe b)
Weniger Wurzelhaare — weniger …?
Hinweis zu Aufgabe c)
Wurzelhaare werden ständig neu gebildet.
Hinweis zu Aufgabe d)
Was fehlt der Pflanze gerade wirklich?

Erwartungshorizont

Erwartungshorizont zu Aufgabe a)

Gruppe 1 lässt die Erde an der Wurzel; die Wurzelhaare bleiben im Erdballen weitgehend erhalten. Gruppe 2 schüttelt die Erde ab; dabei reißen viele Wurzelhaare ab.

Erwartungshorizont zu Aufgabe b)

Bei Gruppe 2 fehlen viele Wurzelhaare. Die Oberfläche der Wurzeln ist kleiner, die Pflanzen nehmen weniger Wasser auf. Die Blätter bekommen zu wenig Wasser und welken.

Erwartungshorizont zu Aufgabe c)

Die meisten Pflanzen erholen sich, weil hinter den Wurzelspitzen neue Wurzelhaare wachsen und die Oberfläche wieder größer wird. Stark geschädigte Pflanzen können trotzdem eingehen.

Erwartungshorizont zu Aufgabe d)

Der Rat hilft kaum: Der Pflanze fehlen nicht Mineralstoffe, sondern Wurzelhaare, über die sie Wasser (und Mineralstoffe) aufnimmt. Wichtiger sind gutes Gießen, Schatten und Zeit, damit neue Wurzelhaare wachsen.