MINT lernen

Übung AFB II

Schlüssel anwenden, Beobachtungen deuten, rechnen und vergleichen — hier zählt Verstehen statt Auswendiglernen.

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Aufgabenblock — AFB II

Zehn Aufgaben zum Anwenden: Schlüssel benutzen, Steckbriefe einordnen, Beobachtungen deuten, Zahlen berechnen. Hier zeigst du, dass du das Gelernte auf neue Pflanzen übertragen kannst.

A1
Mit dem Schlüssel zur Familie
AFB II

Der Echte Thymian hat winzige rosa Blüten mit Ober- und Unterlippe und einen vierkantigen Stängel. Bestimme mit dem Schlüssel seine Familie.

Beantworte die Fragen für den Thymian mit Ja oder Nein.
    Nein – nein – ja: Lippenblütler. Der vierkantige Stängel und der Duft passen dazu. Der Schlüssel fragt immer nur ein Merkmal auf einmal.
    Lies die Beschreibung des Thymians noch einmal genau.
    Ober- und Unterlippe — welche Familie trägt das im Namen?
    A2
    Wer macht was im Winter?
    AFB II

    Ordne jede Strategie der passenden Pflanzengruppe zu.

    Ziehe jede Karte in den passenden Korb — oder wähle sie mit Enter aus und drücke dann die Ziffer des Korbs (0 legt sie zurück).
    1Laubbaum
    2Nadelbaum
    3Frühblüher
    Drei Wege durch den Jahreslauf: Blätter abwerfen, Blätter wassersparend bauen oder die Zeit über der Erde ganz kurz halten.
    Welche Gruppe wirft Blätter ab?
    Wer ist im Juli gar nicht mehr zu sehen?
    A3
    Eine Blüte Schritt für Schritt
    AFB II

    Am Feldrand blüht eine gelbe Pflanze mit Ranken an den Blättern. Du untersuchst eine Blüte. Ermittle die Familie.

    Spiele den Ablauf Schritt für Schritt durch: Was passiert als Nächstes? Nur die richtige Karte bringt dich weiter.
      Ranken, Schmetterlingsblüte und Hülse passen zusammen: Viele Schmetterlingsblütler klettern mit Ranken an anderen Pflanzen hoch.
      Wie viele Kronblätter hat die Blüte insgesamt?
      Erbsen haben auch Ranken.
      A4
      Papier für das Klassenherbar
      AFB II

      Die Klasse presst 12 Pflanzen. Jede liegt zwischen 4 Lagen Zeitungspapier. In den ersten 5 Tagen wird täglich gewechselt. Berechne den Papierbedarf.

      Rechne die Kette Schritt für Schritt: Erst wenn ein Schritt stimmt, wird der nächste freigeschaltet. Enter prüft.
      1. Wie viele Lagen braucht die Klasse für einen Wechsel? Lagen
      2. Wie viele Lagen braucht sie für 5 Wechsel? Lagen
      3. Ein Zeitungsbogen ergibt 4 Lagen. Wie viele Bögen sind das? Bögen
      12 · 4 = 48 Lagen pro Wechsel, 5 · 48 = 240 Lagen, 240 : 4 = 60 Zeitungsbögen. Täglich wechseln kostet Papier — verhindert aber Schimmel.
      12 Pflanzen mit je 4 Lagen.
      Ein Bogen ergibt 4 Lagen: teilen.
      A5
      Unbekannte Pflanzen einordnen
      AFB II

      Die Klasse hat Steckbriefe unbekannter Pflanzen gesammelt. Ordne jede der Familie zu.

      Ziehe jede Karte in den passenden Korb — oder wähle sie mit Enter aus und drücke dann die Ziffer des Korbs (0 legt sie zurück).
      1Kreuzblütler
      2Lippenblütler
      3Schmetterlingsblütler
      4Rosengewächse
      5Korbblütler
      Jeder Steckbrief enthält ein Kennmerkmal: Kreuz, Lippe, Schmetterlingsblüte oder Hülse, 5 freie Kronblätter, Korb. Die Farbe verrät nie die Familie.
      Suche in jedem Steckbrief das Merkmal aus dem Familien-Steckbrief.
      Zwei Karten gehören zur selben Familie.
      A6
      Fehlersuche: Paulas Erklärung
      AFB II

      Paula erklärt, warum im Buchenwald im März so viele Blumen blühen. Überprüfe ihre Sätze.

      In diesem Text stecken Fehler. Klicke genau die falschen Zeilen an — die richtigen musst du stehen lassen.
      Paula kennt die Stichworte, verknüpft sie aber falsch. Das Lichtfenster öffnet sich im Frühjahr und schließt sich im Mai.
      Drei Sätze sind falsch.
      Wann ist es unter Buchen am dunkelsten?
      A7
      Stimmt's? Beobachtungen deuten
      AFB II

      Deute die Beobachtungen: Stimmt die Deutung?

      Fünf Aussagen nacheinander. Eine falsche Einschätzung reicht — dann startest du die Serie mit „Neue Runde“ neu.
      Aussage 1 von 5

      Eine Deutung verknüpft eine Beobachtung mit dem, was du gelernt hast. Prüfe jede Deutung am Fachwissen.
      Bei zwei Deutungen steckt eine typische Fehlvorstellung dahinter.
      Farbe und Verwandtschaft — hängt das zusammen?
      A8
      Blütezeiten im Jahreslauf
      AFB II

      Ordne die Pflanzen nach ihrer Blütezeit — beginne mit der frühesten.

      Ziehe die Karten in die richtige Reihenfolge — mit der Tastatur: ↑/↓ verschiebt, Shift+↑/↓ wechselt nur den Fokus.
      1Krokus (März)
      2Sonnenblume (August)
      3Herbstzeitlose (September)
      4Maiglöckchen (Mai)
      5Winter-Linde (Juni/Juli)
      6Winterling (Februar)
      7Tulpe (April)
      Die ersten vier sind Frühblüher mit Speicherorgan. Bäume wie die Linde blühen, wenn ihr Laub voll entwickelt ist; die Sonnenblume wächst jedes Jahr neu aus dem Samen.
      Die Monate stehen in Klammern — du musst nur ordnen.
      Die Herbstzeitlose trägt den Zeitpunkt schon im Namen.
      A9
      Herbar oder Fotosammlung?
      AFB II

      Vergleiche ein Herbar mit einer Fotosammlung.

      Ordne jede Aussage einem der drei Bereiche zu. Mit der Tastatur: Enter zum Auswählen, dann 1–3 für den Bereich, 0 zurück.
      1 nur Herbar
      2 beide
      3 nur Fotosammlung
      Beide sind nur mit vollständigen Angaben wertvoll. Das Herbar bewahrt die echte Pflanze, das Foto schont seltene Arten.
      Was darf man bei geschützten Pflanzen nie tun?
      Welche Angaben braucht jede Sammlung?
      A10
      Samen im Kohlbeet
      AFB II

      Im Gemüsegarten blühen 15 Kohlpflanzen mit je 30 Blüten. Jede Blüte bildet eine Schote mit etwa 10 Samen. Berechne die Zahl der Samen.

      Überlege oder rechne selbst und trage das Ergebnis ein — Enter prüft direkt.
      Samen
      15 · 30 = 450 Blüten, 450 · 10 = 4500 Samen. Aus jeder bestäubten Blüte entsteht eine Frucht — bei Kreuzblütlern eine Schote.
      Erst alle Blüten zählen: Pflanzen mal Blüten pro Pflanze.
      Dann mal 10 Samen pro Schote.