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Übung AFB III

Beurteilen, entwickeln, Stellung nehmen: zehn anspruchsvolle Aufgaben zu Versuchen, Therapien und Impfentscheidungen.

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Aufgabenblock — AFB III

Zehn Aufgaben für die Spitzenpunkte: Versuche entwickeln, Aussagen beurteilen, Therapien bewerten und begründet Stellung nehmen.

A1
Maus ohne Thymus
AFB III

Mäuse mit einer Mutation bilden keinen Thymus. Stelle eine Vermutung auf, welche Folgen das hat.

Mehrere Antworten sind richtig. Markiere alle zutreffenden und klicke dann auf „Prüfen“.
Ohne Thymus fehlen T-Helfer- und zytotoxische T-Zellen; B-Zellen und Makrophagen gibt es, aber B-Zellen bekommen kaum Hilfe.
Welche Zellen reifen im Thymus?
Wer braucht die Hilfe der T-Helferzellen?
A2
Versuchsplanung
AFB III

Du willst zeigen, dass die schnelle Antwort beim Zweitkontakt auf Gedächtniszellen beruht und nicht auf verbliebenen Antikörpern. Entwickle den Versuch, indem du die Schritte ordnest.

Ziehe die Karten in die richtige Reihenfolge — mit der Tastatur: ↑/↓ verschiebt, Shift+↑/↓ wechselt nur den Fokus.
1Maus A wird mit Antigen X immunisiert.
2Nach 60 Tagen werden aus Maus A Lymphozyten entnommen.
3Diese Zellen (ohne Blutserum) werden auf eine nie immunisierte Maus B übertragen.
4Maus B erhält Antigen X.
5Bei Maus B misst man Beginn und Höhe der Antikörperbildung.
6Vergleich mit einer Kontrollmaus ohne übertragene Zellen.
Überträgt man nur Zellen und keine Antikörper, kann eine schnelle Antwort nur von Gedächtniszellen stammen.
Was darf nicht mit übertragen werden?
Ohne Kontrollgruppe kein Vergleich.
A3
Impfkritische Aussage
AFB III

Aussage: „Seit der Einführung der Masernimpfung gibt es mehr Allergien — also verursacht die Impfung Allergien.“ Beurteile die Aussage.

Mehrere Antworten sind richtig. Markiere alle zutreffenden und klicke dann auf „Prüfen“.
Korrelation ≠ Kausalität — wissenschaftlich prüft man mit Vergleichsgruppen.
Was muss man zusätzlich zur zeitlichen Abfolge zeigen?
Wie sieht eine faire Vergleichsstudie aus?
A4
Grippe jedes Jahr
AFB III

Diskutiere, warum die Grippeimpfung jährlich erneuert wird, während eine Masernimpfung lebenslang schützt.

Mehrere Antworten sind richtig. Markiere alle zutreffenden und klicke dann auf „Prüfen“.
Der Unterschied liegt beim Erreger, nicht beim Gedächtnis.
Was müsste sich ändern, damit das Gedächtnis nicht mehr passt?
Beide Impfungen sind aktiv.
A5
Therapie mit Antikörpern
AFB III

Ein Medikament enthält Antikörper gegen gp120. Bewerte seine Wirkung.

Mehrere Antworten sind richtig. Markiere alle zutreffenden und klicke dann auf „Prüfen“.
Passive Gabe: neutralisiert freie Viren, aber kein Gedächtnis und kein Zugriff auf das Provirus.
Aktiv oder passiv?
Wo können Antikörper wirken?
A6
Transplantat
AFB III

Nach einer Nierentransplantation greift das Immunsystem das Spenderorgan an. Erkläre die Abstoßung, indem du die richtigen Aussagen wählst.

Mehrere Antworten sind richtig. Markiere alle zutreffenden und klicke dann auf „Prüfen“.
MHC-Moleküle unterscheiden sich zwischen Menschen — sie sind „Ausweise“ der Zellen. Deshalb sucht man möglichst ähnliche Spender und hemmt die Abwehr mit Medikamenten.
Wodurch unterscheiden sich Zellen verschiedener Menschen?
Welche T-Zellen töten Zellen?
A7
Eine Impfentscheidung begründen
AFB III

Eine Familie überlegt, ihr Baby gegen Masern impfen zu lassen. Nimm Stellung: Welche Argumente sind für eine begründete Entscheidung fachlich tragfähig?

Mehrere Antworten sind richtig. Markiere alle zutreffenden und klicke dann auf „Prüfen“.
Nutzen-Risiko-Abwägung plus Verantwortung für andere — auf Daten gestützt.
Wie lange hält Nestschutz?
Vergleiche Risiko der Impfung und der Krankheit.
A8
Wirksamkeit und Quote
AFB III

Ein Erreger hat R₀ = 6, der Impfstoff schützt 80 % der Geimpften. Ermittle die nötige Impfquote in Prozent (auf eine Stelle nach dem Komma). Es gilt q · E ≥ 1 − 1/R₀.

Rechne oder überlege selbst und trage das Ergebnis ein — Enter prüft direkt.
%
(1 − 1/6) : 0,8 = 0,833 : 0,8 ≈ 1,042 = 104,2 % — mehr als 100 %! Mit diesem Impfstoff allein ist Herdenschutz nicht erreichbar; nötig sind ein besserer Impfstoff oder zusätzliche Maßnahmen.
Erst 1 − 1/6 berechnen.
Dann durch 0,8 teilen — und das Ergebnis kritisch betrachten.
A9
Neugeborene und Antikörper
AFB III

Im Blut Neugeborener findet man Antikörper gegen Masern, obwohl sie nie Kontakt hatten; nach 6–9 Monaten sind sie verschwunden. Deute den Befund.

Mehrere Antworten sind richtig. Markiere alle zutreffenden und klicke dann auf „Prüfen“.
Mütterliche Antikörper können eine frühe Lebendimpfung sogar neutralisieren — deshalb impft man gegen Masern erst ab etwa 9–11 Monaten.
Woher kommen fertige Antikörper?
Was passiert mit einem Lebendimpfstoff, wenn schon Antikörper da sind?
A10
Ein neues Medikament gegen HIV
AFB III

Ein Wirkstoff blockiert den Korezeptor, an den HIV neben CD4 bindet. Menschen mit einer natürlichen Mutation ohne diesen Korezeptor sind gesund und kaum mit HIV infizierbar. Erörtere den Ansatz.

Spiele die Situation Schritt für Schritt durch: Was ist jetzt richtig? Nur die richtige Karte bringt dich weiter.
    Ein gutes Ziel: verzichtbar für den Menschen, unverzichtbar für das Virus — mit dem Risiko der Resistenz.
    Welcher Schritt braucht den Korezeptor?
    Denke an Selektion bei Viren.