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Übung AFB III

Beurteilen und übertragen: zehn Aufgaben, in denen du Versuche auswertest, Aussagen prüfst und Folgerungen ziehst.

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Aufgabenblock — AFB III

Zehn Aufgaben zum Beurteilen und Übertragen: Du wertest Versuche aus, prüfst Behauptungen, planst Experimente und überträgst dein Wissen auf neue Fälle. Lies jede Aufgabe genau — zwei davon sind Trickaufgaben.

A1
Versuch planen
AFB III

Entwickle einen Versuch mit der Schirmalge, indem du die Schritte ordnest. Frage: Bestimmt der Kern oder der Fuß die Hutform?

Ziehe die Karten in die richtige Reihenfolge — mit der Tastatur: ↑/↓ verschiebt, Shift+↑/↓ wechselt nur den Fokus.
1Kern aus dem Fuß einer mediterranea entfernen
2Kern einer crenulata in diesen Fuß einsetzen
3Hut abschneiden und neuen Hut wachsen lassen
4Auch diesen Hut abschneiden
5Form des zweiten neuen Huts beobachten und deuten
Fuß und Stiel von der einen Art, Kern von der anderen: So lässt sich der Einfluss des Kerns allein prüfen.
Fuß und Kern müssen von verschiedenen Arten stammen.
Gedeutet wird der zweite Hut.
A2
Trickaufgabe: Aus eins mach zwei
AFB III

Überprüfe die Aussagen über eine Zelle in der Metaphase mit 2n = 46.

Mehrere Antworten sind richtig. Markiere alle zutreffenden und klicke dann auf „Prüfen“.
Die Falle: Chromatiden als Chromosomen zählen oder Mitose mit Halbierung verwechseln.
Zählen an den Zentromeren.
Mitose erhält die Chromosomenzahl.
A3
Colchicin
AFB III

Beurteile die Folgen einer Behandlung teilender Zellen mit Colchicin (Spindelgift).

Mehrere Antworten sind richtig. Markiere alle zutreffenden und klicke dann auf „Prüfen“.
Colchicin blockiert die Verteilung, nicht die Verdopplung.
Was macht die Spindel?
Welche Gewebe teilen sich oft?
A4
Fehlverteilung
AFB III

Beurteile: In der Mitose einer Zelle mit 2n = 8 wandern beide Chromatiden eines Chromosoms an denselben Pol.

Rechne die Kette Schritt für Schritt: Erst wenn ein Schritt stimmt, wird der nächste freigeschaltet. Enter prüft.
  1. Chromosomen in der einen Tochterzelle
  2. Chromosomen in der anderen Tochterzelle
9 und 7 — die Tochterzellen sind nicht erbgleich.
Normal erhält jeder Pol 8.
Was der eine zu viel hat, fehlt dem anderen.
A5
Präparat auswerten
AFB III

Werte aus: In einem Gewebe A sind 2 % der Zellen in der Mitose, in Gewebe B 15 %. Welche Schlüsse sind zulässig?

Mehrere Antworten sind richtig. Markiere alle zutreffenden und klicke dann auf „Prüfen“.
Der Mitoseanteil zeigt, wie teilungsaktiv ein Gewebe ist; eine genaue Dauer ergibt sich nur, wenn die Zykluslänge bekannt ist.
Was sagt der Anteil über die Teilungshäufigkeit?
Ist die Zykluslänge angegeben?
A6
Kerntransfer mit Mäusen
AFB III

Deute: Kern einer Körperzelle einer schwarzen Maus, entkernte Eizelle einer weißen Maus, Leihmutter braun.

Spiele die Situation Schritt für Schritt durch: Was ist jetzt richtig? Nur die richtige Karte bringt dich weiter.
    Verschiedene Merkmale bei den drei Tieren machen das Ergebnis eindeutig.
    Wer liefert die Gene?
    Warum drei Farben?
    A7
    Trickaufgabe: Gleiches Aussehen
    AFB III

    Überprüfe die Aussage: „Zwei Katzen sehen gleich aus — also sind sie Klone.“

    Mehrere Antworten sind richtig. Markiere alle zutreffenden und klicke dann auf „Prüfen“.
    Die Falle: vom Aussehen auf die Gene schließen. Die Klonkatze „CC“ (2001) hatte ein anderes Fleckenmuster als ihre Kernspenderin, weil die Musterbildung auch vom Zufall in der Entwicklung abhängt.
    Prägt nur die Erbinformation das Aussehen?
    Klone sind erbgleich, nicht bildgleich.
    A8
    Pro und Contra
    AFB III

    Bewerte die Argumente zum Klonen von Nutztieren, indem du sie einordnest.

    Ziehe jede Karte in den passenden Korb — oder wähle sie mit Enter aus und drücke dann die Ziffer des Korbs (0 legt sie zurück).
    1Pro
    2Contra
    Nach dem Einordnen gewichtest du die Argumente und nimmst Stellung.
    Wem nützt es, wem schadet es?
    Denk an die genetische Vielfalt.
    A9
    Chromosomenzahl konstant
    AFB III

    Begründe, warum die Chromosomenzahl einer Art über Generationen gleich bleibt.

    Wort anklicken, dann Lücke anklicken (oder umgekehrt) — mit Tab und Enter geht es genauso. Ein Klick auf eine gefüllte Lücke legt das Wort zurück.

    Körperzellen entstehen durch ; dabei bleibt die Zahl . Keimzellen sind . Bei der verschmelzen zwei Keimzellen, und es entsteht wieder ein diploider Satz.

    Mitose erhält 2n, Keimzellen tragen n, die Befruchtung stellt 2n wieder her.
    Wie entstehen Körperzellen?
    Was passiert bei der Befruchtung?
    A10
    Aussagen beurteilen
    AFB III

    Beurteile die Aussagen.

    4 Aussagen nacheinander. Eine falsche Einschätzung reicht — dann startest du die Serie mit „Neue Runde“ neu.
    Aussage 1 von 4

    Genau lesen lohnt sich: „alle Körperzellen“ schließt kernlose Zellen nicht ein.
    Haben rote Blutkörperchen einen Kern?
    Wann ist ein Chromosom X-förmig?